第3課 德意日的法西斯化

第3課 德意日的法西斯化
一、 教學目標：
1、知識與能力
國會縱火案，德意的法西斯頭目名，政黨組織，對內外政策。
2、過程與方法
通過國會縱火案和反猶暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。
3、情感態(tài)度與價值觀
德意日法西斯的獨裁統(tǒng)治，是整個人類歷史上極端黑暗的一頁，在20世紀人類文明獲得飛速發(fā)展的同時，為什么會產生極端反文明、反人道的法西斯暴政，并肆虐世界，這是必須進行深刻反思的。對關系人類命運前途的世界和平與戰(zhàn)爭問題有更深切的關懷，對給人類帶來巨大災難和破壞的法西斯暴行有更深刻的批判
二、教學的重點和難點
    德國和日本的法西斯化
三、教學過程：
導入
1.導言框《焚書》內容導入本課。
2.復習舊知，由于各帝國主義國家的歷史特點不同，政治經濟條件不同，因此在世界經濟危機的打擊下，尋找擺脫危機的出路也不同。美國總統(tǒng)羅斯福為維護壟斷資產階級的統(tǒng)治，通過實行“新政”擺脫了危機；德、意、日則先后走上了法西斯專政的道路，從而導入新課。
3.“法西斯”名詞的由來。
（一）、法西斯政權的建立
歷史背景：教師展示《1929—1933年世界經濟危機對德、意、日的影響簡表》
（指出由于經濟危機導致了嚴重的政治危機，對外：壟斷資產階級迫切需要打破《凡爾賽和約》的束縛，使德國重新獲得領土和殖民地；對內：需要加強鎮(zhèn)壓國內日益發(fā)展的革命力量。）
說一說：簡介希特勒。（學生課前搜集好資料）
各抒己見：納粹的迅速崛起有哪些因素？
（采用欺騙的手法，乘機發(fā)展勢力。具體表現是：
①騙取中下層人民的信任。
②獲得統(tǒng)治階級和壟斷資本家大力支持。
③加緊勾結軍隊。
④煽動民族復仇主義和種族狂熱等。使相當一部分人落入了希特勒的圈套，納粹黨一躍成為國會中的大黨。）
議一議：希特勒恐怖獨裁統(tǒng)治的建立及表現。
（①希特勒上臺后，逐漸將總統(tǒng)、總理兩個職務合并為一，集黨權、政權、軍權于一身，稱國家元首。
②利用“國會縱火案”打擊德國共產黨和進步人士。
③解散一切工會組織和納粹黨以外的所有政黨。
④焚毀進步書籍，加強思想控制。）
（三）、意大利日本法西斯的暴行
動動手：試制一張“德、意、日法西斯政權建立”簡表
國別      背景  建立標志  建立時間  內外政策  影響
德國          
意大利          
日本          
（四）課堂討論：軸心國集團形成的原因和影響？
（德、意、日三國法西斯政權聯(lián)合起來的目的，都是要實現其各自的侵略野心，并把矛頭指向當時的社會主義國家蘇聯(lián)，抵制國際共產主義運動的發(fā)展，稱霸世界。這是德、意、日三國勾結，“柏林—羅馬—東京軸心”形成的主要原因。教師在學生討論的基礎上掛出“世界地圖”或展示地圖課件，明確德、意、日三國所處的地理位置，可以使學生轉換視角，進一步認識到軸心國集團形成對世界和平所構成的嚴重威脅。）
四.板書
1、法西斯政權的建立
（1）德國：
原因——客觀：危機引起動蕩，魏瑪政府軟弱
主觀：納粹黨欺騙宣傳，擴張勢力
建立——成為第一大黨、希特勒上臺