第9課 中華文化的勃興 （一）教學設計
據(jù)你猜測，這是什么現(xiàn)象呢？“天再旦”是何意？你會從1997這次天文現(xiàn)象中得到什么？
學生討論后回答：是日食。天再旦指的是天亮發(fā)生了兩次。這說明我國古代豐富的天象記錄是寶貴的科學資料，運用現(xiàn)代技術研究它，能夠取 得重大的成果。)
[過渡：隨著對天象的觀察，我國的歷法發(fā)展起來。]
2.看展廳的資料
(1)提問：總結古代歷法的發(fā)展過程。
夏朝的歷法的發(fā)明、商朝歷法的特點、 戰(zhàn)國24節(jié)氣
從生活入手，讓學生了解歷法和24節(jié)氣，并讓學生深入思考他們的作用。讓學生課下繼續(xù)搜集24節(jié)氣的諺語。
{師問：你發(fā)現(xiàn)這些都與什么有關，你認為這些成就是怎樣發(fā)明的呢？----中國自古以來，就是個農(nóng)業(yè)非常發(fā)達的國家，由于農(nóng)業(yè)和氣象之間的密切關系，所以古代農(nóng)民從長期的農(nóng)業(yè)勞動實踐中，累積了有關農(nóng)時與季節(jié)變化關系的豐富經(jīng)驗。由此可見，我國自古以來就十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，也能說明科技是生產(chǎn)發(fā)展的最有 利的推動力。}
3.扁鵲
（1）從詩歌入手，讓學生總體上“認識”扁鵲
（2）學生表演看中醫(yī)的情況，說明四診法
展廳三：文學
1.屈原
⑴展示圖片等。
⑵比賽 “說屈原”，激發(fā)興趣，使 學生體會到讀書的好處，激發(fā)學生閱讀課外知識的興趣。
⑶詩歌賞析，體會屈原的思想感情，并從中受到啟迪。
2.編鐘
提供一些資料供學生了解。
學生聽《編鐘樂曲》品味優(yōu)美的音樂，體驗古典音樂之美。
三、總結認識：(總結出今天 的收獲，并引導學生繼續(xù)探究)
1.參觀了三大展廳后，你有哪些收獲和感想呢？
2.對于這些知識，你還有哪些想進一步了解 ？你打算怎樣繼續(xù)去了解呢？
3.對于這些知識，你還能用其他形式表現(xiàn)出來嗎？
4.約定：把自己探究的成果互相交流和展示。
四、當堂鞏固——同步訓練
五、課外活動：
談一談XX年北京奧運會會徽設計的藝術門類和藝術風格，試一試能否吸收中國傳統(tǒng)書法、篆刻的藝術風格，為班級、學校設計徽標。