《伐無道，誅暴秦》教學(xué)設(shè)計
【過渡】秦朝滅亡后，定被另一個朝代所取代。而劉邦、項羽都想登上皇帝的寶座，而“一山不容二虎”，怎么辦呢？
三、 楚漢之爭
1、多媒體展示中國象棋棋盤，問：棋盤中有什么字？源自什么戰(zhàn)爭？這場戰(zhàn)爭是誰和誰爭戰(zhàn)？為什么爭戰(zhàn)？結(jié)果如何？
【設(shè)計意圖】貼近學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、劉邦為什么能夠取得勝利？秦的滅亡和項羽的失敗有什么共同之處？
【設(shè)計意圖】通過對問題的探究，使學(xué)生理解“得民心者得天下，失民心者失天下”這一道理，心靈情感得到升華。
3、組織 學(xué)生討論秦亡前后，劉邦、項羽領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)爭的性質(zhì)有什么變化？
【設(shè)計意圖】通過探究戰(zhàn)爭性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步比較判斷戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力和小組協(xié)作能力。
四、 漢朝的建立
請學(xué)生從書中找出漢朝建立的時間、建立者、都城。
[拓展]若你是劉邦，你會在秦亡的過程中吸取什么教訓(xùn)去治理國家的？
【設(shè)計意圖】學(xué)生可以發(fā)表自己的見解，暢所 欲言，不拘一格，促進(jìn)了他們個性的發(fā)展。
[活動]
1、采取競賽方式，學(xué)生列舉出現(xiàn)在這一時期的歷史成語。
（四面楚歌 斬木為兵 揭竿為旗 破釜沉舟 楚河漢界 指鹿為馬 項莊舞劍 意在沛公 霸王別姬 約法 三章）
【設(shè)計意圖】發(fā)揮學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生歷史的興趣，體驗學(xué)習(xí)歷史的樂趣。
2、根據(jù)歷史發(fā)展順序，把以上寫有成語的卡片排列起來，請十個同學(xué)上前來排列。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生再次參與到活動中來，不僅可以幫助學(xué)生回憶知識點，還能充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史的積極性。
[小結(jié)]
學(xué)生閉目三分鐘，回顧本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，再利用多媒體逐項展示教學(xué)要點，共同復(fù)述、小結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容。
八、板書設(shè)計
秦的暴政
秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭
秦朝滅亡 公元前2XX年
漢朝建立 公元前2XX年，劉邦，長安