第13課 豐富多彩的社會生活教學案（通用2篇）
第13課 豐富多彩的社會生活教學案 篇1
第13課 豐富多彩的社會生活教學案
教學目標
通過教科書提供的史料，了解宋代社會的鄉(xiāng)村生活、市民風貌和民間傳統(tǒng)節(jié)日的風俗。
通過了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風俗，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
通過小組的交流討論，培養(yǎng)同學協(xié)作學習、交流學習心得的學習品德。
本課重點
教學過程
1. 宋代的統(tǒng)治階級是哪些？
2. 宋代士、農(nóng)、工、商的情況是怎樣的？
士：
農(nóng)：
工：
商：
3. 宋代的鄉(xiāng)村節(jié)日有哪些？每一種節(jié)日里人們會干什么？
4. 宋代城市情況怎樣？人們平時會干什么？
鞏固練習
1. 瓦舍在宋代城市盛行，主要是因為 ( )
a. 士大夫的提倡 b. 市民階層不斷壯大
c. 城市的繁榮 d. 達官貴人的需要
2. 宋代人最重視的節(jié)日是 ( )
a. 元旦 b. 元宵節(jié) c.端午節(jié) d.中秋節(jié)
第13課 豐富多彩的社會生活教學案 篇2
第13課 豐富多彩的社會生活
一、學習目標
了解宋代的社會生活。
二、重點難點
重點：了解宋代社會的鄉(xiāng)村生活、市民風貌等。
難點：比較宋代與現(xiàn)代傳統(tǒng)節(jié)日的風俗。
三、課堂學習
課前準備：
1.宋朝開國后實行 的國策，士人受到社會普遍尊重。
2.宋代的地主階層占有大量田地，靠剝削 為生。大部分農(nóng)民是擁有少量田產(chǎn)的 農(nóng)和 農(nóng)，另一部分是租種他人土地的 。
3.宋代大部分官營、私營的手工業(yè)作坊都使用雇傭 ，作坊主按契約支付給 一定數(shù)量的工錢。
4.宋代政府將居住在城鎮(zhèn)的非農(nóng)業(yè)人戶編定為 ，他們成為城市 的主體。
一. 學習過程
1.士農(nóng)工商
閱讀課文，概括宋代有哪些社會階層？各階層的生活狀況如何？哪些是統(tǒng)治階級？哪些是被統(tǒng)治階級？
2.鄉(xiāng)村生活
閱讀課文，宋代民間有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？與今天的傳統(tǒng)節(jié)日做個對比。簡單概況鄉(xiāng)村人民的物質(zhì)和精神生活狀況。
3.城市風貌
閱讀課文，概括宋代城市特點，對比唐長安圖和北宋東京圖，看看有什么不同和相同點。
二.鞏固練習
（一）單項選擇題
1.下列選項中，錯誤的一項是（ ）
a.宋代城市中的瓦舍是固定的娛樂場所 b.宋代城市風行蹴鞠之戲
c.宋朝多數(shù)農(nóng)民不能夠維持溫飽生活 d.宋代士人受到社會普遍尊重
2.北宋的都城是 （ ）。
a.洛陽 b.臨安 c.東京（開封） d.南京
3.“國家用人之法，非進士及第者不得美官。” －－魏泰《東軒筆錄》對此話理解正確的是:
a.國家讓進士負責宮中的選美 b.宋朝的士農(nóng)工商中，士的地位一般
c.國家讓進士擔當高官 d.國家不重用進士
4.北宋東京城里的“瓦舍”是 （ ）。
a.專供演出的圈子 b.娛樂兼商業(yè)的場所
c.窮苦藝人賣藝的地方 d.小商販擺攤的地方
5.“斜陽古柳趙家莊，負鼓盲翁正作場。死后是非誰管得，滿村聽說蔡中郎。”此詩反映了宋代農(nóng)村的什么風貌? （ ）
a.蔡中郎死了，在做法事 b.反映了農(nóng)村文化生活的豐富
c.表現(xiàn)了農(nóng)村中秋節(jié)的熱鬧場景 d.趙家莊人娛樂的場面
6.《水滸傳》中奸臣高俅因踢得一腳好球得到宋徽宗賞識而平步青云的情節(jié)，此句的“互不球”是宋代城市風行的什么之戲？（ ）
a.足球 b.雜技 c.蹴鞠 d.瓦舍
（二）材料解析題：閱讀下列材料
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這首詩描寫的是哪一朝代的節(jié)日歡樂氣氛？
請回答：（1）上述詩句出自哪位歷史人物？
（2）此詩反映了宋朝時什么節(jié)日的景象？今天還過這個節(jié)日嗎？
（三） 連線題
掃墓、郊游踏青 寒食節(jié)
禁煙、吃寒食 重陽節(jié)
登高避禍 端午節(jié)
劃龍舟比賽 冬至
以錕飩祭祀先 清明節(jié)