中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 生物教案 > 初中生物教案 > 七年級生物教案 > 自然教案-第一冊 3、2昆蟲(2課時)

自然教案-第一冊 3、2昆蟲(2課時)

自然教案-第一冊 3、2昆蟲(2課時)

三章                     動物世界

第二節                     昆蟲

    教材分析

    昆蟲這一節是在學生剛學完“蝗蟲”后,第一次接觸到的有關生物分類依據方面的內容。具有較強的趣味性、直觀性和易操作性,而且知識的條理性較強,容易被學生接受,因此是進行科學方法教學的很好載體。

教法指導

    一、授課思路與方法

學生對昆蟲的有關知識在平時已經有所接觸。教授本節內容可組織學生以分組協作活動的方式進行。通過對采集來的標本進行觀察、比較、分析、歸納,總結得出昆蟲的主要特征。

在教學過程 中應充分尋找知識教學與方法教學的結合點,利用學生已有的知識和已經具備的自主學習能力,在教師引導下讓學生自己動手、自己觀察、自己去發現問題和解決問題,。這樣做,一方面可以使學生加深對知識的理解;另一方面,也可以使學生在學習科學知識的同時提高自主學習的能力。所以,本節課的教學循著兩條主線即知識目標線和技能目標線進行。教學方法以探究、討論式為主。

二、課時安排

本節共安排2課時。

教案實例

(第一課時)

一、教學目標 

(一)認知目標

1.了解觀察、比較等方法在自然科學學習中的作用。

2.掌握昆蟲的主要特征。

(二)技能目標

1.通過昆蟲等的采集,煅煉學生的動手能力和觀察能力。

2.初步學會并運用求同比較法分析歸納事物的共同特征。

(三)情感目標

1.在對昆蟲的采集觀察過程中體驗大自然的豐富多彩,激發熱愛自然的情感。

2.通過充分的參與,激發學生對自然科學的興趣,培養探索精神。

3.通過列表方式對昆蟲特征的歸納,認識科學方法在自然科學研究中的重要性。

二、教學重點與難點

1.教學重點:昆蟲的主要特征、求同比較法的應用。

2.教學難點 :引導學生通過對材料的觀察、比較得出昆蟲的主要特征的過程。

三、教學準備

(一)課前讓學生采集一些不同種類的他們認為的“昆蟲”(每生十種以上)標本,作一些簡單處理后放入三角紙包,并要求在三角紙包上注明采集地(或采集地的特征)。

(二)每生一只放大鏡、一把鑷子、一張表格(見附表)。

四、教學過程 

(一)導入  :同學們,上一節我們學習了有關蝗蟲的形態、結構以及這些特征與生活環境相適應的特點。通常,我們把象蝗蟲這樣的動物叫什么?學生回答后引出課題。平時大家經學聽到“昆蟲”這個詞,現在請大家列舉一些你所知道的一些昆蟲。

(二)揭示疑點

老師問:為什么我們把這些動物稱為昆蟲呢?我們是根據什么說這些看上去不一樣的小動物都屬于昆蟲的呢?學生討論后得出:屬于昆蟲的動物應該具有某些相似的形態特征。而不屬于昆蟲的動物與同屬昆蟲的動物之間應該有較大的差異。

(三)觀察并記錄

同學們桌上都有一些“昆蟲”標本,它們真的是昆蟲嗎?要回答這個問題,請大家先仔細觀察這些標本具有哪些特征,并完成發下來的這張表。注意:每種標本都裝入一只三角紙包,分別編號,可用放大鏡觀察,可使用鑷子。根據你的觀察,若某標本具有某項特征,則在表中相應的空格內打勾或用文字說明。教師巡視。

(四)整理

接下來請同學們把這張表進行整理,使具有相同特征最多的標本寫在一起,制成一張新表。教師巡視并指導。

(五)查閱資料

引導學生仔細觀察新制成的表格。問:現在我們已經對這些標本進行了較為詳細的觀察,并發現某些標本具有較多的共同特征。那么到底哪些標本是昆蟲呢?請同學們先閱讀課本第33頁第一段“昆蟲的主要特征”后再回答這個問題。

(六)解決問題、找出規律

下面請同學們在自己的表格上把你認為是昆蟲的標本編號上打上鉤。

教師提問:現在同學們已在認為是昆蟲的標本上打了鉤,現在請一個同學來告訴大家你認為它們是昆蟲的依據。

學生回答后,教師板書昆蟲的主要特征。

(七)知識應用

下面請同學們以小組為單位,就你們組的觀察結果寫出報告。在報告中說明這些標本是昆蟲以及另外的標本不是昆蟲的理由。派代表到講臺上作交流發言。(在發言時可對標本形態作簡要介紹,也可出示標本)此時若能利用實物投影儀則效果更佳。

(八)教師小結

1.對剛才的發言進行小結。主要強調昆蟲的主要特征

    2.對課堂活動的小結:

    對昆蟲特征的獲得我們經過了:觀察→比較→歸納等步驟。其中觀察和比較是我們最常用的方法,觀察是一種有目的的活動(問:我們觀察不同種類的標本的目的是什么?);而比較不僅要比較事物之間的相同點(如昆蟲特征的得出過程),也要比較事物之間的不同點。提出求同比較與求異比較的名詞。

(九)知識擴展

提問:昆蟲之間除了共同的特征,就沒有不同點了嗎?引導學生觀察后回答。

教師:昆蟲之間也有許多不同點,這正是昆蟲多樣性的原因。關于昆蟲的多樣性,我們將在下節課討論。

五、板書設計 

第二節  昆蟲

1.提出問題→觀察標本→比較特征→歸納

2.昆蟲的主要特征:

(1)身體分為頭、胸、腹三部分;

(2)頭部都有一對觸角、一對復眼、一個口器;

(3)胸部都有三對分節的足;

(4)一般有兩對翅。

    六、習題與解析

1.隨堂練習

(1)昆蟲的主要特征是                            。

(2)我們在研究蝗蟲、蟋蟀、蒼蠅是否屬于昆蟲時,對這三種動物進行了比較,發現它們都具有昆蟲的主要特征,因此我們認為它們都屬于昆蟲。這里的“比較”屬于       比較法。

2.課后作業 

(3)下列四組動物中,都是昆蟲的是(   )

(A)蝦和蟹           (B)蚜蟲和蝗蟲

(C)蜈蚣和馬陸       (D)蜘蛛和蝎

(4)蝗蟲、蝴蝶、蟬的相似之處是(   )

(A)身體都分為頭、胸、腹三部分

(B)口器都為咀嚼式口器

(C)胸部有三對分節的足,其中二對步行足,一對跳躍足

(D)腹部有二對翅

3.參考答案

(1)略(2)求同比較法(3)B(4)A

4、簡要分析

(1)略;(2)在自然科學中,運用比較法來認識事物的例子是很多的。在不同事物中找出共同點,這樣的比較叫做求同比較。在相同事物中找出差異點的比較叫做求異比較。比較法是最基本的邏輯方法,是我們認識事物的基本方法。題目中,認識蝗蟲、蟋蟀、蒼蠅是否屬于昆蟲,是把這三種動物的特征與昆蟲特征進行比較,看有沒有相同點的比較方法,顯然是求同比較;(3)略;(4)蝗蟲、蝴蝶、蟬都是昆蟲,因而它們的相似之處應該是它們共同的特征,即昆蟲的主要特征。

(第二課時)

一、教學目標 

(一)認知目標

1.了解昆蟲生活環境的多樣性,足和口器的多樣性。

3.了解完全變態和不完全變態、不變態發育。

4.了解昆蟲與人類關系。

(二)技能目標

1.通過對昆蟲生活習性的觀察,培養學生的探究意識和敏銳的觀察能力。

2.初步學會運用求異比較法。

(三)情感目標

1.激發學生探究自然奧秘的興趣。

2.培養學生堅韌不撥的探究精神。

二、教學重點與難點

1.教學重點:昆蟲多樣性的具體表現。

2.教學難點 :引導學生探究昆蟲生活環境及發育方式的                                     多樣性

三、教學準備

(一)課前組織部分學生在校園內或校外采集昆蟲標本。采集時,著重觀察并記錄每一種昆蟲的生活環境,尤其是要采集象蚊、蠅等昆蟲的幼蟲和蛹。

(二)一些昆蟲標本和蜜蜂、家蠶、蝗蟲的生活史標本;鑷子、放大鏡每組一把。

四、教學過程 

(一)師生對話,引入新課

課前同學們都到自然界中去采集了一些昆蟲,作為本節課的材料。請問,同學們是根據什么判斷你所采集的是昆蟲,而不是別的動物呢?

學生回答昆蟲的主要特征后教師繼續問:有沒有同學采集不到昆蟲(一般不會有)?同學們按照老師的布置和要求,都采集到了不少的昆蟲。說明自然界中昆蟲數量很多。目前已知的昆蟲有100多萬種。

下面我們請幾位同學來講講你都在什么地方采集的這些昆蟲。

(二)學生介紹,揭示分布

請幾位興趣小組的成員,介紹幾種昆蟲的采集環境。如:

龍虱:在水中采集到;天牛:在樹叢中。等等。

教師在學生介紹后,作小結并舉例:昆蟲大多數陸生;少數幼蟲水生,成蟲陸生;也有終生水生的。揭示昆蟲生活環境的多樣性。

(三)觀察標本,發現差異

不同的昆蟲,除了生活環境不同外,還有許多別的差異。請同學們觀察各種昆蟲的足(提示:對照課本34頁圖3-8,重點觀察蝗蟲、螳螂、蜜蜂、螻蛄的足)。你能說出它們分別屬于什么足嗎?把相應的昆蟲名稱填入表中相應的空格內。并思考昆蟲足的特殊形態跟它的生活習性有何聯系?(見板書)

教師巡視,并解答學生提出的各種疑問。

請每組派一代表上講臺,就上述兩個問題作簡要回答。教師作簡要小結并板書。

    口器是昆蟲的攝食器官。請大家使用放大鏡和鑷子觀察昆蟲頭部口器的形態和結構。對照課本35頁圖3-9,你能說出各種昆蟲的口器嗎?把你觀察的昆蟲名稱按它所具有的口器類型填入下表空格內并思考:昆蟲不同的口器類型可能與它的什么生活習性有關?(見板書)

    教師巡視,指導學生觀察各種昆蟲的口器。

每組派一代表上講臺,就上述兩個問題作簡要回答。教師再作簡要小結并板書。

    請同學們閱讀課本35頁第一段。學生自學后教師出示家蠶、蜜蜂、蝗蟲的生活史標本,讓學生仔細觀察并比較差異。引導學生找出差異后,教師出示按蚊及蝗蟲的生活史圖片或投影,講述完全變態和不完全變態發育的過程。重點說明兩者的區別和“蛹期的昆蟲不吃不動,但體內卻在劇烈變化,最后變成成蟲的過程”,并板書。講述過程中可出示采集來的蠅和蚊的幼蟲、蛹以加深印象,引起興趣。

    問:所有的昆蟲在發育過程中都有變態現象嗎?

    引導學生閱讀課文后回答:象衣魚這樣的昆蟲在發育過程中是不變態的。

(四)閱讀討論,認識昆蟲

    我國的昆蟲種類很多,與人類的關系也很密切。請同學們閱讀課本“昆蟲與人類的關系”這一部分內容,結合平時的經驗,互相討論,區別今天課堂上提到的昆蟲哪些是益蟲,哪些是害蟲。哪些是醫學害蟲,哪些是農業害蟲。

     讓學生作簡單回答后,教師對本節課進行小結。

 

六、習題與解析

    1.隨堂練習

(1)下列是農業害蟲的是(  )

(A)蜈蚣   (B)蚜蟲    (C)蒼蠅    (D)蚊子

(2)下列各項中,不能作為辨別昆蟲類型依據的是(   )

(A)發育方式          

(B)口器的類型

(C)翅、足、觸角的類型

(D)身體分部狀況和觸角、翅、足的對數

(3)舉例說明昆蟲的多樣性表現在哪些方面?

2.課后作業 

(4)蚊的口器是(   )

(A)刺吸式口器      (B)虹吸式口器

(C)咀嚼式口器      (D)舐吸式口器

(5)采集能飛善跳的昆蟲,應該用      捕捉,捕捉到的昆蟲應先用       毒死,然后用鑷子夾出放入三角紙包,寫上                        ,再帶回實驗室制作。

3.參考答案

(1)B(2)A(3)略(4)A(5)捕蟲網、毒瓶、采集地點、采集時間、采集人姓名、編號

4.簡要分析。

(1)簡要分析:昆蟲根據其對人類是有益還是有害分為益蟲和害蟲。害蟲又根據是危害農業還是危害人類健康,分為農業害蟲和醫學害蟲。顯然,蚜蟲是危害農作物的昆蟲。因而選B。(2)判斷一處動物是否是昆蟲,主要看它是否具有昆蟲的主要特征,很顯然,BCD三項都屬于昆蟲的主要特征,A不是,故選A。(3)略(4)略(5)略

 

【小資料】

動物的嗅覺

大多數昆蟲的嗅覺感受器,長在觸角上或須肢上。如蝴蝶的觸角高高地舉在空中擺來擺去,靈敏度極高。有人將一只帶有標記的雄蝶捉到幾千米以外的地方放飛,它居然憑借靈敏的嗅覺找回放著雌蝶的地方。有些寄生動物,如生活在毛發叢中的蜱,顯然鼻子觸角都不利于行動,因此它們的嗅覺感受器長在足上,可以從寄主身上找尋吸血下口的地方。

五、板書設計 

第二節 昆蟲

(一)昆蟲的種類  100多萬種

(二)生活環境的多樣性

(三)足的多樣性

步行足

跳躍足

捕捉足

采粉足

開掘足

 

 

 

 

 

(四)口器的多樣性

虹吸式口器

舐吸式口器

嚼吸式口器

刺吸式口器

 

 

 

 

 


自然教案-第一冊 3、2昆蟲(2課時) 相關內容:
  • 裝滿昆蟲的口袋說課稿(精選2篇)

    一、說教材《裝滿昆蟲的衣袋》是蘇教版五年級上冊第二單元“自然界的秘密”的第二課,這篇課文主要通過法布爾捉紡織娘和捉小甲蟲這兩件事講述了法布爾從小就對小蟲子非常著迷。...

  • 《裝滿昆蟲的口袋》教學實錄(精選15篇)

    教學內容:北師大版實驗教材小學語文第六冊第九單元教材簡析:這是一篇記敘文,主要敘述了昆蟲學家法布爾小時候對大自然、對昆蟲有著濃厚的興趣。課文并沒有寫法布爾怎樣成為昆蟲學家的,而是記敘了他小時候怎樣迷戀昆蟲的。...

  • 《裝滿昆蟲的口袋》第一課時教學設計(精選16篇)

    知識與技能目標:1、準確認讀本課13個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文,2、了解法布爾小時候對昆蟲有著濃厚興趣的具體故事過程與方法目標:通過朗讀、感悟,抓住文中具體的詞語和句子體會出法布爾對昆蟲的強烈興趣。...

  • 《裝滿昆蟲的口袋》教學案例(精選16篇)

    學情簡析:班里大多數學生生活在農村,有一定的生活經驗,拉近了教材與生活的距離,學生對課文的學習有濃厚的興趣。教學目標:知識技能:1. 認字11個和新詞,認識13個認讀字和一個多音字。2. 正確流利有感情地朗讀課文。...

  • 《裝滿昆蟲的口袋》第二課時教學實錄(通用17篇)

    一、教學目標1.能正確勾畫課文中具體描寫法布爾對昆蟲著迷的語句,并體會法布爾對昆蟲著迷的程度。2.通過搜集、整理、交流資料,對法布爾產生深深的敬佩之情。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。...

  • 揣摩詞句 感受形象——《裝滿昆蟲的口袋》文本細讀(精選13篇)

    詞語教學和語段教學是中年級閱讀教學中兩個最基本的落點。在當前人文滿天飛的語文課堂,如何在細讀文本時關注詞句,把閱讀的觸角伸向咀嚼詞句的滋味,玩味詞句的意蘊,這是中段閱讀教學中有待加強和重視的問題。...

  • 《裝滿昆蟲的口袋》說課設計(精選14篇)

    教材分析:《裝滿昆蟲的口袋》是北師大版教材第六冊第九單元觀察與發現中的一篇主題課文,主要記敘了著名昆蟲學家法布爾小時候對昆蟲非常迷戀的兩件事。...

  • 《裝滿昆蟲的口袋》導學(精選14篇)

    一、關于教材本單元主題為觀察與發現,意再引發學生留心觀察大自然、觀察周圍的事物,這樣才能有所發現、有所創造。二、課文大意本文是一篇記敘文,主要記敘了昆蟲學家法布爾小時候對昆蟲充滿了好奇。...

  • 《昆蟲》教案(精選16篇)

    第一課時一、謎語導入。“有個姑娘真美麗,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飛呀飛,百花叢中忙不停。”1、揭開謎底。2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲,并講一講它們的樣子。...

  • 《裝滿昆蟲的口袋》第二課時教學設計(精選13篇)

    教學目標:1、體會法布爾對昆蟲的迷戀,領悟興趣是最好的老師。2、訓練學生的朗讀和想象能力。3、培養學生善于觀察,善于發現的好習慣,激發學生了解大自然,熱愛大自然的興趣。...

  • 《裝滿昆蟲的口袋》教學紀實與評析(精選13篇)

    【教材分析】1.教材地位及作用《裝滿昆蟲的口袋》是北師大版教材第六冊第九單元觀察與發現中的第三篇主體課文,主要記敘了著名昆蟲學家法布爾小時候對昆蟲非常迷戀的兩件事。...

  • 讀寫結合,創造性地使用教材——談《裝滿昆蟲的口袋》教學思考(通用14篇)

    《裝滿昆蟲的口袋》是北師大版教材三年級下冊第九單元觀察與發現最后一篇主題課文。這個單元的筆下生花的要求是寫一寫生活中有趣的現象。三篇主體課文第一篇《大自然的語言》學生可通過仿寫的形式寫自己的發現。...

  • 《裝滿昆蟲的口袋》第二課時教學實錄(通用15篇)

    一、教學目標1.能正確勾畫課文中具體描寫法布爾對昆蟲著迷的語句,并體會法布爾對昆蟲著迷的程度。2.通過搜集、整理、交流資料,對法布爾產生深深的敬佩之情。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。...

  • 《裝滿昆蟲的口袋》教學設計(精選13篇)

    一、教材分析 這是一篇記敘文,主要敘述了昆蟲學家法布爾小時候的兩件事。兒時的法布爾對昆蟲充滿了好奇,在一天傍晚,他獨自尋找“紡織娘”,忘記了回家;八九歲時去放鴨子,他卻花了大量時間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了衣袋里,父親的...

  • 揣摩詞句 感受形象——《裝滿昆蟲的口袋》文本細讀(通用15篇)

    詞語教學和語段教學是中年級閱讀教學中兩個最基本的落點。在當前人文滿天飛的語文課堂,如何在細讀文本時關注詞句,把閱讀的觸角伸向咀嚼詞句的滋味,玩味詞句的意蘊,這是中段閱讀教學中有待加強和重視的問題。...

  • 七年級生物教案
主站蜘蛛池模板: 亚洲永久精品一区二区三区 | 精品久久精品久久 | 国产黄色一级 | 婷婷激情成人网 | 翘臀少妇被扒开屁股日出水爆乳 | 亚洲av日韩av不卡在线观看 | 国产三级视屏 | 男女网站免费 | 亚洲色最新高清AV网站 | 欧美综合亚洲 | 7m精品福利视频导航 | 特级西西大胆www147 | 亚洲综合憿情五月丁香五月网 | 亚洲国产成人av在线观看 | 黄色成人免费观看 | 久久艹99| 美女久草 | 欧美xxx日本| 日韩一区二区三区四 | 国产做受网站 | 吴梦梦在线看 | 女人屁股大啪啪起来舒服么 | 亚洲国产精品久久久久 | a级毛片毛片免费观看久 | 国产区免费在线观看 | 中文字幕AV伊人AV无码AV狼人 | 日日碰狠狠躁久久躁2023 | 色偷偷狠狠色综合网 | 人人种亚洲 | 97国语精品自产拍在线观看 | 一本大道久久精品 | 亚洲日韩欧美视频一区 | 日韩高清无码免费 | 欧美久操视频 | 色多多网站在线观看 | 中文字幕一区二区三区乱码 | 奇米在线777 | 免费观看成人欧美WWW色 | 久久亚洲成人精品 | 亚洲一区国产视频 | 噜噜噜噜噜久久久久久91黄画 |