分析人類活動破壞生態環境的實例
人大附中 薛萌
教學目標
1.通過分組收集資料，舉例說明人類活動對生物圈的多方面影響；
2.通過討論和交流，認識到人和生物圈的復雜關系，激發環境保護的意識；
3.對影響生態環境的活動進行討論，體驗進行科學決策的過程。
教學重點和難點
1.重點：通過討論和交流，認識到人和生物圈的復雜關系，激發環境保護的意識。
2.難點：對影響生態環境的活動進行討論，體驗進行科學決策的過程。
課前準備
1. 組織學生從網絡、報紙、雜志上收集資料
2. 根據學生匯報交流的需要，準備投影或多媒體設備。
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學習內容
學生活動
教師活動
收集人類活動破壞生態環境的實例
根據書中的提示分組收集資料，每組負責一個選題。收集資料時應注意數據的詳實，不能推測。
指導學生分組，提供線索，提醒學生收集環境破壞后治理的方法和效果。
課堂答辯
小組匯報，其他同學提問，小組給以解答。
鼓勵學生大膽發言，將討論引向深入，最好不要替學生解答問題。
教學過程設計
導入：
人類的生存依賴于環境：我們向環境索取食物、衣服、水和其他生存所必須的物質，人類的活動也極大地影響著環境。同學們已經分組收集到了很多有關的資料，請他們匯報一下：
主題
森林、環境、人類
黃色的天空
鳥兒是人類的朋友
太湖水環境問題匯報
主要內容
1、森林對環境的四大功勞：保持水土、凈化空氣、調節氣候、生物棲所…還有很多潛在和間接的經濟價值。
2、對森林的破壞造成了嚴重的后果：洪水、干旱、泥石流、土地肥力下降和荒漠化等。
3、我國森林保護的措施與現狀：森林覆蓋率持續恢復，但絕對值低，亂砍濫伐形勢仍很嚴峻。
1、干旱少雨、強風、植被破壞、工地道路揚塵等共同構成了沙塵暴的元兇。
2、沙塵暴使空氣渾濁，疾病人數增加，影響交通，刮走農田沃土、沙漠化加劇，造成作物減產，使人心情沉悶，工作學習效率降低。
3、對策：植樹造林建立生態屏障，恢復和保護草地資源，保住天然綠洲，與蒙古國合作防治沙塵暴。
1、鳥是人類的朋友，可以消滅蟲害、傳播種子，觀賞娛樂…是生態系統不可缺少的成員。
2、人們用槍、網、籠子捕鳥賣錢或嘗鮮，農藥和鼠藥毒死了很多鳥、砍伐森林更是使鳥兒無家可歸。
3、保護鳥類的重要意義是保護我們復雜的生態系統，保護生物多樣性，是需要多方共同努力的。
1、太湖水污染的原理：富營養化。主要污染源包括生活污水和工業污水，以及垃圾等固體污染物。造成危害的方式主要是：藻類增殖、水體缺氧，魚蝦死亡、惡性循環。
2、措施：建設污水處理廠處理居民生活污水，關閉污染嚴重的工廠或強制建設污水處理設施，提高人民教育、節約資源、減少垃圾。
如果僅僅從知識角度來看，本節課幾乎沒有涉及具體的知識，完全建立在學生自己的收集、討論、交流上。教師好像可以輕松地當一個聽眾了。但實行起來卻完全不像想象的簡單。
首先，分組和分工就很有值得研究的地方。如果任由學生自己分工，往往會由于組織能力的不足和威信的不夠，造成有的同學偷懶有的同學包攬的現象。教師可以采取指定小組負責人的方法，幫助小組長樹立威信，及時指導小組長工作，幫助督促檢查落實。當然，如果在這個學年里已經進行了多次分組活動，則可以讓學生充分發揮了。其次，由于學生能力不足和懶惰思想，收集資料的時候經常出現將幾頁從網上下載或從雜志、報紙上復印的資料直接拿來充數，也不考慮是否跑題或是否生澀枯燥。因此教師必須給學生提出資料收集的要求。可以提出提綱、提示查詢線索。我還用答辯會的形式，要求學生對于自己負責收集的部分應該有一定的了解。