七年級生物 預防傳染病 教學設計
a 控制傳染源 b 控制傳播媒介 c 保護易感人群 d 切斷傳播途徑
[7]、拓展延伸
艾滋病，又稱愛滋病，是英文全稱acquired immune deficiency syndrome的字頭aids縮寫的譯音，中文全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥.本病主要通過性接觸和體液傳播.這是由一種逆轉錄病毒引起的傳染病，臨床上以淋巴腫大、厭食、慢性腹瀉、體重減輕、發熱、乏力等全身癥狀起病，逐漸發展至各種機會性感染、繼發性腫瘤、精神神經障礙而死亡。
師:相信大家都很想了解艾滋病的相關知識,現在請看資料,思考問題:艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群各是什么?
生:艾滋病的傳染源是艾滋病病人和無癥狀病毒攜帶者，傳播途徑是性接觸和體液傳播，易感人群是男同性戀者、性亂交者、靜脈藥癮者、血友病和多次輸血者.
師:很好.請看相關的題目.
(1)、下列途徑不會會造成艾滋病傳播的是( d )
a 不正當的性行為 b 注射毒品 c 母嬰傳播 d 握手
(2)、假設你的同學或朋友不幸感染了hiv（艾滋病），你應如何與他相處呢？
答:⑴.不歧視和不孤立艾滋病患者和艾滋病攜帶者，與他們和諧相處。
⑵.給他們以精神和心理的支持以及力所能及的幫助。
師:只要人人都獻出一點愛,世界將會更美好.下面我們一起唱《愛的奉獻》.
5、 板書設計
(1) 傳染病的概念與特點
(2) 傳染病流行的三個基本環節:傳染源、傳播途徑、易感人群.
(3) 預防傳染病流行的一般措施
6、 教學評價
這節課是一節成功的課.先用視頻《我不想說我是雞》導入,吸收了學生的注意力,提高了學生的學習興趣.再以小品《病毒來了》直觀地展現傳染病流行的三個基本環節,讓學生很容易的記住了傳染病流行的三個基本環節.接著用“非典”作例子,講解預防傳染病的一般措施.然后用艾滋病的相關知識擴寬了學生的知識面.再用一些相關的練習來檢測學生對所學的知識的掌握程度.最后用《愛的奉獻》收尾, 對學生進行無私奉獻的教育,使學生的思想情操得到提高.
做得不足的地方有下面幾個方面.一、就是小品的表演不夠逼真.二、結尾叫學生跟唱《愛的奉獻》時,沒提供歌詞,學生普遍跟這不上.三、教師的語言藝術有待提高.
二、教學反思
總的來說,我覺得這是一節比較成功的課.通過這節課的學習,學生掌握了傳染病流行及預防的相關知識,對常見的傳染病也有了一定的了解,并且從中接受了愛的教育.做得不太好的地方就是考慮欠周密,沒考慮到學生可能不會唱《愛的奉獻》這首歌,使這節課不能完美收宮.另外自己感覺自己的語言藝術有待提高.