《綠色植物的生活需要水》導學案（人教版）
【新課導入】水在海洋、大氣和陸地之間循環流轉，不舍晝夜。它進入一粒粒種子，使大地上出現點點新綠；流入片片農田，使農民臉上流露出對豐收的期盼。水是生命之源。探究實驗：植物體內是否含有水分？
① 請你利用生活經驗想個簡單的辦法來證明你手中的植物器器官內含有水分。
② 根據實驗你能得出什么結論？
【學習目標】：
1、說明植物的生活離不開水的原因；（重點）
2、舉例說明水對植物分布的影響；（重點）
3、學會分析處理數據。（難點）
4、增強珍惜生物圈中水資源的意識。
【基礎知識】：
學法指導：根據學習目標認真閱讀教材p107—108頁，做好圈畫勾點，完成基礎知識。
請同學們在座位上安靜完成獨學，完成后每組再到黑板前進行對群學，同時每一組要有同學迅速在黑板上板書相應內容，通過知識點的歸納掌握本節課基礎內容。
1、植物的生活為什么需要水？
2、水影響植物的分布：
【專題提升】
知識遷移拓展：
1、水是影響植物分布的唯一因素嗎？
2、生活小常識：把鹽撒在切好的苦瓜上，為什么過會就會有水出來？
典例剖析：x、y、z是三個相鄰的植物細胞，已知z細胞液濃度＞y細胞液的濃度＞x細胞液的濃度。下列各圖中能正確表示三者吸失水關系的是（ ）
技能訓練 解讀實驗數據
3、下表是某地小麥在不同時期需水量的測量數據和數據轉換成的直方圖，請分析數據回答問題：
發育期
天數
需水總量
（米3/公頃）
每天需水量（米3/公頃）
返青期
29
635
拔節期
23
876
抽穗期
20
956
灌漿期
31
1192
米3/公頃 需水總量
初一生物導學案1200 1192
初一生物導學案初一生物導學案1100
初一生物導學案1000 956
初一生物導學案初一生物導學案900 876
初一生物導學案初一生物導學案800