“三案六環(huán)節(jié)”學(xué)案、鞏固案1．2 活動(dòng) 思考
“三案六環(huán)節(jié)”學(xué)案、鞏固案1.2 活動(dòng) 思考
班級(jí) 第 小組姓名 學(xué)生完成所需時(shí)間 學(xué)科數(shù)學(xué)課題1.2 活動(dòng) 思考課時(shí)第 1課時(shí)教師編制人時(shí)間總計(jì)1審核人初一備課組
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷觀察實(shí)驗(yàn)操作猜想和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),引發(fā)學(xué)生的思考。2.嘗試從不同角度尋求解決問(wèn)題的方法，并能有效地解決問(wèn)題.能收集選擇處理信息,做出合理的推斷或大膽猜測(cè).3.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦等活動(dòng)感受數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)與他人合作，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思考學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí), 嘗試從不同角度尋求解決問(wèn)題的方法，并能有效地解決問(wèn)題
知識(shí)鏈接在我們學(xué)習(xí)了生活數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)活動(dòng) 思考
學(xué)習(xí)內(nèi)容
（一）創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)學(xué)哺育著我們成長(zhǎng)，數(shù)學(xué)是我們生活中的好朋友，同時(shí)它又改變了我們的思維方式，使我們變得更聰明。1＋2＋3＋。。。。。。。。＋98＋99＋100＝？這是德國(guó)大數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)侯做過(guò)的一道題1787年，年僅10歲的在課堂上首先用一種簡(jiǎn)潔的方法算出了結(jié)果，后來(lái)他成為世界著名的數(shù)學(xué)家，有“數(shù)學(xué)王子”的美稱(chēng)。（二）探索活動(dòng)1.活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙，思考如何由長(zhǎng)方形紙片得到一個(gè)正方形呢？同學(xué)們不妨試試看﹗通過(guò)該活動(dòng)你發(fā)現(xiàn)了什么？2.活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的火柴棒，一起搭三角形，先搭一個(gè)三角形，再搭一個(gè)三角形，如此循環(huán)下去。。。。。。。問(wèn)：搭1個(gè)三角形需火柴棒 根,搭2個(gè)三角形需火柴棒 根,搭3個(gè)三角形需火柴棒 根,搭10個(gè)三角形需火柴棒 根,搭100個(gè)三角形需火柴棒 根,搭2個(gè)三角形需火柴棒 根,搭n個(gè)三角形需火柴棒 根.3活動(dòng)三：見(jiàn)課本回答問(wèn)題：月歷中的數(shù)字排列有什么規(guī)律？（三）例題點(diǎn)睛：例1.XX年6月將開(kāi)通市與市的火車(chē)，已知火車(chē)中要停靠?jī)蓚�(gè)站點(diǎn)，如果兩個(gè)站點(diǎn)間的票價(jià)都不同，那么請(qǐng)你想一想：在這些站點(diǎn)之中，要制作多少種不同的票價(jià)？2.在這些票中，有多少種不同的票價(jià)?例2將一個(gè)長(zhǎng)方形紙片連續(xù)對(duì)折，對(duì)折的次數(shù)越多，折痕的條數(shù)也就越多，如第一次對(duì)折后有一條折痕，第2次對(duì)折后，有3條折痕，