Unit2 Is this your pencil?教案(3) 新目標七年級上

 

unit 2 is this your pencil? 單元整體說明單元教材分析本單元圍繞“識別物品的所屬”，使學生學會詢問物品的主人的基本句型“is this/that your/her/his pencil? yes, it is. no, it isn’t.”，體會一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領、尋物啟事”，鞏固所學單詞的拼寫“how do you spell pen? p-e-n.”。通過以上幾個方面的學習，既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。本單元與第三單元銜接緊密：由this，that的學習過渡到these, those的學習，由指示一個人、物過渡到指示多個人、物，使學生學會區分遠近單復數。單元知識系統（樹）is this/that your/her/his pencil? yes, it is. no, it isn’t.how do you spell pen? p-e-n. what’s this in english? it’s a pen.lost and found單元總體目標運用using contest guessing的學習策略，引導學生學會詢問物品的主人的基本句型；體會一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領”，“尋物啟事”。單元教學、難點一覽

重點 難點 1. 復習詞匯pencil pen book eraser ruler pencil case 2.詞匯backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook id card 3. 句型is this/that your/her/his pencil? yes, it is. no, it isn't. how do you spell pen? p-e-n. what’s this in english? it’s a pen. 4. lost and found 話法焦點在于一般疑問句、lost and found.

 單元學情分析本單元的主題是識別物品的所屬，同時引導學生采用using contest guessing和role playing的學習策略，學習新詞匯，掌握重點句型，使學生能比較好地解決類似問題（失物招領、尋物啟事），既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。單元教學建議采用using contest guessing和role playing的學習策略，利用教學圖片或制作多媒體課件來展開課堂pair work, group work的口語交際活動，識別物品的所屬，體會指示代詞、一般疑問句的用法。單元課時分配本單元用3課時教學section a用1課時section b部分用1課時self check及閱讀部分用1課時。 section a教學內容section a（教材p7-9)教學目標知識與能力本單元圍繞“識別物品的所屬”使學生學會詢問物品的主人的基本句型 “is this/that your/her/his pencil? yes, it is. no, it isn’t.”，體會一般疑問句的用法，鞏固所學單詞的拼寫“how do you spell pen? p-e-n.”。提高學生拼寫單詞的能力。過程與方法采用using contest guessing和role playing的學習策略，利用教學圖片或制作多媒體課件來展開課堂pair work, group work的口語交際活動，識別物品的所屬，體會指示代詞、一般疑問句的用法。情感態度價值觀該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是“識別物品的所屬”使學生能比較好地解決類似問題，既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。教學重、難點及教學突破重點重點：使學生學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法；鞏固所學單詞的拼寫。教學突破section a通過find the owner game，使學生學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法。教學準備教師準備制作la部分的插圖和人物對話的課件，人物以動畫片的形式呈現，將聽力部分的內容插入，使學生學會詢問物品的主人的基本句型；同時復習單詞pencil pen book eraser ruler pencil case，學習詞匯backpack pencil sharpener dictionary.學生準備復習所學物品的單詞，體會一般疑問句的用法，鞏固所學單詞的拼寫；掌握using contest guessing和role playing的學習策略。 教學步驟(1課時）一、第一教學環節：情境導入