Unit2 Is this your pencil?教案(3) 新目標七年級上

 本課總結本課采用using contest guessing和role playing的學習策略，利用教學圖片來展開課堂pairwork, find the owner game的口語交際活動，使學生學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法。培養猜測、推斷的能力。同時進行聽力訓練，培養學生口語交際能力。 板書設計unit 2 is this your pencil?section awords: pencil pen book eraser ruler pencil case backpack pencil sharpener dictionarydrills：is this/that/your/our/her/his pencil? yes, it is. no, it isn’t.how do you spell pen? p-e-n.what’s this in english? it’s a pen.grammar：is this your/her/his …? yes, it is. no, it isn't.is that your/her/his…？yes, it is. no, it isn’t.問題探究與拓展活動找主人：課前教師收集一些學生的物品并展示，問學生這些東西是誰的；先詢問幾個學生某些物品是誰的，然后把名字填在表格里，再讓學生互相詢問。這種活動可練習運用what特殊疑問句和yes/no問句進行物體所屬的問答。 練習設計隨堂練習設計從b欄中選出a欄各句的答語。a                       b( )1. what's this in english?        a. nice to meet you, too.( )2. is it your dictionary?          b. p-e-t-e-r.( )3. i'm gina. nice to meet you.     c. yes, it is.( )4. what’s your last name？       d. it's an id card.( )5. how do you spell it?           e. smith.keys: 1.d  2. c  3. a   4. e   5. b個性練習設計比比看：把兩個同學鉛筆盒里的文具混在一起。然后請他們分別挑出自己和同伴的物品，看誰花的時間最少。在做這種練習時，可要求學生采用自言自語的方式，即一邊挑物品，一邊運用“this is my…. that’s her/his…”句型進行描述，這樣可練習物主代詞和指示代詞的用法。 section b教學內容section b（教材pl0-11）教學目標知識與能力重點內容是學習一些物品名詞，學習如何寫“尋物啟事和失物招領”，同時復習“詢問物品所屬”的句型。既可以提高學生遇到類似挫折時的解決問題的能力，又能鞏固所學的知識。過程與方法運用pair work, group work、寫“尋物啟事和失物招領”的活動方式，引導學生進行看、讀、問答訓練，鞏固所學知識。培養口語交際的目標，加強聽、說能力的培養。情感態度價值觀該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是學生最關心的問題，極易于激發學生的主動性和學習興趣。培養學生拾金不昧的精神和助人為樂、團結友愛的品德。教學重、難點及教學突破重點復習詞匯pencil pen book eraser ruler pencil case學習詞匯backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook id card.教學突破寫“尋物啟事和失物招領”，畫圖猜測物品。教學準備教師準備利用錄音使學生學習一些物品名詞，并引導學生進行pair work，學會詢問“what’s this? it's a … . how do you spell watch? w-a-t-c-h.”；引導學生寫“尋物啟事”和“失物招領”，畫圖猜測物品，鞏固所學內容，培養學生動腦、動手的能力及拾金不昧的精神和助人為樂、團結友愛的品德。學生準備學習一些物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招領的內容和格式。 教學步驟（1課時）一、第一教學壞節：看單詞連物品