This is my sister教案
no, he/she isn’t.
四 任務(wù)示范及講解
讓學(xué)生把從家里帶來(lái)的照片擺在課桌上，然后輪流就照片進(jìn)行問(wèn)答。
用到的句型：
is this your…? yes, it is.
is she …? no, she isn’t.
分組練習(xí)，然后選代表臺(tái)前表演。
五 作業(yè)
寫(xiě)一段小短文，介紹你的家人和朋友，看誰(shuí)能把我們本節(jié)課從其他同學(xué)那兒學(xué)來(lái)的詞都用上，不要寫(xiě)得太短。
unit 3 this is my sister. (第四課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉各家庭成員的稱(chēng)謂。
2、能寫(xiě)簡(jiǎn)短的小文章描述家庭成員。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力
教學(xué)方法：
寫(xiě)作訓(xùn)練、小組活動(dòng)
教學(xué)用具：
繪圖筆、家庭照片
教學(xué)步驟：
一、 讀p51 ,3a，emma的信，假設(shè)你就是emma，你能畫(huà)一張?jiān)鯓拥募彝フ漳兀?br>二、 疑難解析
1.thanks for…意為“謝謝、”后接名詞。例如
thanks for your help.
謝謝你對(duì)我的幫助。
thanks for the beautiful card.
謝謝你給我這麼漂亮的卡片。
2.英文書(shū)信的格式大致如此：
稱(chēng)呼（dear…,）頂格寫(xiě)； 正文； 結(jié)束語(yǔ)； 署名(yours…)
dear...,
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………….
yours,
…
3、指示代詞this, these
these是this的復(fù)數(shù)形式, 例如
this is my father’s book.
these are my father’s books.
三、 寫(xiě)作指導(dǎo)
i. 看所給出的家庭照，寫(xiě)一段話(huà)，介紹圖中的人物
answers: grandparents, parents, uncle and aunt, cousins
ii. 寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于你自己的家庭
四、 完成任務(wù)
各小組成員拿出各自家庭的照片和介紹家庭的文章，打亂順序，然后再通過(guò)讀文章，找出各自所對(duì)應(yīng)的照片。
五、 家庭作業(yè)
畫(huà)一幅自己家庭的照片，試著給朋友寫(xiě)一封短信，簡(jiǎn)單介紹家庭成員。