Unit6Doyoulikebananas?
一、teaching goals
● to learn to use present tense to like, yes/no questions and short answers, affirmative and negative statements
● to learn to talk about what we like and don't like
● to learn names of some food
通過使用多媒體教學手段增加英語的趣味性，以培養學生的學習興趣，提高學生學習英語的積極性。
二、教學內容及重點、難點分析
1. 教學內容
structures:
present tense to like, yes/no questions and short answers, affirmative and negative statements
target language:
do you like hamburgers? yes, i do. / no, i don’t. i like french fries. i don’t like tomatoes.
vocabulary:
hamburgers, tomatoes, broccoli, french fries, oranges, ice cream, salad, bananas, strawberries, apples, pears,
2. 教學重點
使學生熟練掌握運用 do you like...? 問句詢問他人的喜好并能對他人的詢問做出準確回答，使學生學會運用 i like.... i don't like....句型談論自己對食物的喜好，而且能進行實際交際。為了突出重點，每一個環節都要以教學重點為依托，圍繞著談論對食物的喜好展開豐富的訓練，并采用實物和多媒體等教學手段，運用大量的動畫設計，使學生在一種生動活潑逼真的氛圍中獲得信息掌握知識。
3. 教學難點
（1）重點句型的掌握。為了突破這一難點，首先運用實物,設置真實場景自然引入新句型,然后在課件中以醒目的字體和鮮艷的顏色標出重點句型, 再通過多種形式的活動反復操練,最終達到學生熟練掌握。
（2）本課的另一難點為生詞量比較大，同時要掌握十種食物名稱。為了突破這一難點，首先運用實物、圖片讓學生感知，并在學生了解詞義的同時，出示英文提示詞, 然后用誦讀法熟悉讀音和詞意，最后結合句型在活動中反復操練，使學生逐漸熟悉。
三、教學對象分析
初一學生活潑好動，又是英語的初學者，因而激發學生的興趣，成為課堂上必不可少的一個環節。一味的讓學生在課堂上背誦單詞、句型、勢必導致課堂教學枯燥，課堂氣氛壓抑，常此下去，學生就會厭惡英語。為了避免這一現象，現代化教學手段──運用電腦制作課件已成為當今的熱門手段，逼真的動畫，美妙的音樂，變化多樣的字音、字型，使學生產生了濃厚的興趣，由苦學到樂學。
四、教學策略及教法設計
本節課圍繞以學生為中心的總策略，綜合運用任務型教學法，情景教學法，趣味教學法，語言習得法和設置信息溝法，使教學符合語言的習得規律，學生的心理特點，充分體現語言的運用功能，通過信息溝的設置增強交際的真實性,努力達到新課標的要求。
五、教學媒體設計
現代化教學手段----運用電腦制作課件。在課堂導入、講授新課、課堂操練中使用。運用多媒體電腦課件中動畫的效果，大量的進行操練并加強課堂密度，在有限的時間內加強練習的力度和廣度，既有利于學生對知識的學習和鞏固，又能激發學生學習英語的興趣。
六、教學過程設計與分析
teaching procedures
設計思路及多媒體應用
1. enjoying music課前 5 分鐘開始播放少兒英語歌曲，創設英語氛圍，激發學生熱情。2. greeting
由于與學生初次相識，簡單親切的問候既營造出英語氛圍，使學生進入學習狀態，并讓學生對教師產生親切感,消除緊張心理。