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新課標(biāo)Unit 2 第1課時

發(fā)布時間:2017-07-02

新課標(biāo)Unit 2 第1課時

在教學(xué)確認(rèn)物品時,可以直接使用實物(如:鉛筆,書等),進行提問:what’s this in english? 因此,在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了很多教學(xué)實物,如pen,ruler,key,jacket,map,orange等,但在實際操作時,應(yīng)盡量避免明知故問的傾向。可以讓學(xué)生采用多種猜測的方法。如:全部遮蓋物品、局部遮蓋物品。教師將需要確認(rèn)的物品,用布全部或局部的遮蓋起來,讓學(xué)生觸摸,教師或其他學(xué)生問:what’s this? 接著請學(xué)生移開遮蓋物,顯露出物品,回答:it’s a/an….   教師還可以選擇現(xiàn)實生活中,那些不具備常規(guī)形狀的物品和圖形,讓學(xué)生辨認(rèn)。教師應(yīng)引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生加強觀察和想象。實物教具的使用,形象、直觀,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。同時在教學(xué)中我還設(shè)計了一些環(huán)節(jié),如連鎖操練、實物練習(xí)利用卡片練習(xí)、游戲等,充分利用各種教學(xué)資源,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生記憶單詞快,句型使用熟練。學(xué)生嘗試著用英語進行交際,使語言知識在完成任務(wù)的過程中得到運用并鞏固。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提問、獲得幫助。這是培養(yǎng)學(xué)生主動汲取知識的好時機。學(xué)生分享合作的成果,感受成功的快感。在展示自我的過程中,學(xué)生體驗到勇敢、 積極、大膽所帶來的愉快的心情體驗,激勵他們更努力地學(xué)好英語。        學(xué)生的基礎(chǔ)和能力存在差異,應(yīng)該允許學(xué)生將課內(nèi)未完成的內(nèi)容在課后完成。因此在今后的教學(xué)中,還要注意讓每一個學(xué)生都能逐步體驗到成功的喜悅
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