Starter U9U10教材分析更完美了
unit 10 my school day 教材分析
一.本單元在全書中的地位、作用分析
通過前面九個單元基礎語法的學習，本單元學習第一種時態“一般現在時”終于現身了，這個時態的含義、用法和結構，一直是學生的心腹大患，正因為如此，后兩個單元的語法專題仍然是一般現在時，意圖是不斷加以復現、鞏固。
二.本單元的教學重點
1. 掌握句型：(1) what time is it ?
(2) what day is it today?
(3) when is your … lesson ?
(4) what time do you …?
2.學習時刻的不同表示方法。
3.學習一般現在時的用法和結構，了解頻率詞的概念和最常用的頻率詞，并學會用一般現在時簡單表述自己在一天中的活動。
三.本單元的教學難點
1.一般現在時的表示“現在經常做的動作”，這是它和其它時態最大區別，常和頻率詞連用。
2.一般現在時態，謂語的形式要根據主語而變化，規則是：主語單數，謂語加s，主語復數，謂語用原形，i和you，用原形。
3.一般現在時的一般疑問句和否定句，肯定回答和否定回答也是難以學會的內容。
4.關于時刻的不同表示方法，如：seven thirty相當于 half past seven，seven fifty相當于ten to eight，eight fifteen相當于a quarter past eight，由于要用到to和past，好多學生用不準確。
四.建議解決重點難點的方法
1.講解一般現在時態時，對于基礎不好的普通學校學生，語言一定要語言簡練、通俗。比如：
1） “時態”，就是動作發生的時間和狀態。
2） “一般現在時”名稱中“現在”代表現在做的動作，“一般”代表常常做，連起來，“一般現在時”就是“現在常常做的動作”，這樣比較容易通過概念名稱記住時態用法。
3）一般現在時態的結構，強調“主語控制謂語，口訣是：主語單數，謂語加s，主語復數，謂語用原形，i和you，用原形。”也就是說，把i和you單列出來特別記憶，而其它形式的主語只要數清個數就行了。
（我刻意回避“第三人稱單數”這個名稱，因為我認為，對于基礎不好的普通學校學生，“第三人稱單數”這個概念太復雜了，為了理解這個概念，學生必須弄懂三層含義：“人稱”、“第三人稱”、“單數”，而我的口訣比較簡單。
4） “頻率”就是次數，頻率高就是次數多，頻率低就是次數少。
“頻率詞”的記憶：分為三大“護法”—— usually, often, sometimes，以及兩大“軍團”——every day, once a day，因為把劃橫線的詞替換成其它時間或次數，就能使頻率詞發展壯大成為“軍團”。
5）句型轉換特別難，因為需要引進“助動詞”的概念，盡管句型轉換是教材后兩個單元的重點，但是因為在speaking和grammar部分出現了一般疑問句，肯定回答和否定回答， 所以也無法回避了。稍微提一下：“口訣：謂語加s的，does提前；謂語用原形的，do提前”。
2.謂語的形式變化的規則要求學生多朗讀多背誦，經常抽查提問，最后，多做詞型練習題，直到熟透。
3.一般現在時的一般疑問句和否定句，肯定回答和否定回答，必須通過大量的句型轉換練習加以熟練。
4.reading部分不能僅僅滿足于翻譯課文，填充表格，還要求學生不看課外，根據表格復述課文。