Module 1 Garden City and its neighbours
七、八分鐘完成了復(fù)習(xí)及引入，不亦快哉！while-task procedure: 聽讀課文、回答問題、用聽到的課文詞語填空（有關(guān)過去時(shí)），基本老一套。post-task activity: a.出示12個(gè)字母，挑一個(gè)字母，變成一個(gè)本課詞語，講一句與課文內(nèi)容有關(guān)的話。這個(gè)idea是葉力老師提供的，wonderful! thank you very much!感覺（5）班練得不及（2）班，(2)班能說出一些長句子!而(5)班只能說較短的句子.是否因?yàn)楹芏嗬蠋熥诤笈牛拷?jīng)過一段時(shí)間的思考,我覺得還是因?yàn)楸荣惖木壒?為了爭取說下一個(gè)句子好為本組加分,就得把這一句說的快一些，那就只能長話短說了。呵呵。b.出示《天問》《離騷》《九歌》等畫面，開始對屈原作進(jìn)一步的介紹；讓同學(xué)念：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”詩句；c.觀賞端午短片，一個(gè)flash短片。再一次加深對屈原的了解。d. me：qu-yuan is so famous that many places in china have qu-yuan temple. now we need a guide in the temple. the other students will be tourists and talk about qu-yuan. 4人小組活動(dòng)：一人做導(dǎo)游，三人扮作游客，談?wù)撉墓适隆；蛘撸阂蝗俗銮撵`魂，另三人扮演皇帝、漁夫、游人等等。5分鐘后，差不多有很多個(gè)小組完工了，請那個(gè)小組上臺(tái)，全班看得津津有味，不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。而他們演的小品為他們掙了好幾分，他們沖上了頂！贏了這堂課的“dragon boat races”* 幾天后，看到劉玲老師的課件，她已經(jīng)為“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這句話找到了英文翻譯，我有點(diǎn)失落感，為什么我沒想到吶？附錄備案：the way ahead is long, i see no ending; yet high and low i will search with my will unbending. 這一節(jié)課在閱讀教學(xué)的形式上是多樣化的，對能力的培養(yǎng)是重視的，整個(gè)一節(jié)課高效、有趣、緊張、開心……始終讓同學(xué)處在高效運(yùn)轉(zhuǎn)之中，達(dá)到了課前我對閱讀深度、精度和高度的預(yù)期。當(dāng)然，追求教學(xué)藝術(shù)是無止境的。也有些不盡如人意之處,例如那個(gè)“路漫漫……”，呵呵