Unit 3 This is my sister教案.

unit 3 this is my sister.單元整體說明 單元教材分析 本單元主要通過談論“家庭”的話題，學習“介紹人物、識別人物”，學生學會基本句型is this/that your /her /his sister? yes, it is/ no, it isn’t.進一步體會一般疑問句的用法；學會運用指示代詞“this /that is my/your /her /his friend. these/those are my/your /her/his friends.”介紹人物, 學會運用人稱代詞詢問人物is he/she your sister /brother?。通過以上幾個方面的學習, 使學生能夠以寫信談論照片、畫family tree的方式來了解家庭成員，學會用英語介紹、識別不同的家庭成員；既能促使學生丁解自己的家庭成員，增進家庭和睦，又能促進學生彼此之間的了解，增進友誼。本單元與第四單元銜接緊密：由本單元人物名詞的單復數的學習過渡到第四單元的物品名詞的單復數的學習井討論“where are the things?”。 單元知識系統（樹） is this/that your/ her//his sister?  yes, it is. no, it isn't. are these/those your/her/his sisters? yes, they are. no, they aren’t. is he/she your sister/brother? yes, they are. no, they aren’t. are they your/her/his sister? yes, they are. no, they aren’t. 單元總體目標 用personalizing memorizing的學習策略，引導學生學習“介紹人物、識別人物”，進一步體會一般疑問句的用法，學會運用指示代詞、人稱代伺，培養口語交際的目標，增進家庭和睦，促進學生彼此之間的了解，增進友誼。 單元教學重難點一覽

重點

難點

1. 復習詞匯father mother boy girl brother this  that  you’re his   her  friend 2. 學習詞匯parents grandfather grandmother grandparents sister these those he she they son daughter cousin aunt uncle great photo love soon very much 3. 句型is this /that /he /she …? are they/these/those …?可數名詞的單、復數。單元學情分析 本單元的主題是不學習“介紹人物、識別人物”，運用personalizing 和memorizing的學習策略，使學生能夠以寫信、談論照片、畫“family tree”的方式來了解家庭成員，增進家庭和睦，又能促進學生彼此之間的了解，增進友誼。 單元教學建議 采用personalizing memorizing和role playing的學習策略，利用教學圖片和制作多媒體課件展開課堂pair work, group work口語交際活動，引導學生學習“介紹人物、識別人物”，進一步體會一般疑問句有用法，學會運用指示代詞、人稱代詞。 單元課時分配 本單元用3課時教學 section a用1課時 section b部分用1課時 self check及閱讀部分用1課時

section a教學內容 section a (教材p13-15) 教學目標 知識與能力 section a主要通過談論“家庭”的話題，使學生學會“介紹人物、識別人物”的基本句型“is this/that your/her/his sister? yes, it is. no, it isn’t.”，進一步體會疑問句的用法；學會運用指示代詞“this/that is my/your/her/his friend. these/those are my/your/her/his friends.”介紹人物，學會運用人稱代詞詢問人物。培養識別、判斷能力。 過程與方法 采用personalizing和memorizing的學習策略, 利用教學圖片和制作多媒體課件來展開課堂pair work, group work口語交際活動, 引導學生學習“介紹人物、識別人物”，進一步體會一般疑問句的用法，學會運用指示代詞、人稱代飼。 情感態度價值觀 通過談論“家庭”的話題，使學生了解自己與他人的家庭、家人的一些信息，理解家人；能在英語交流中注意他人的情感；樂于接觸并了解異國文化，激發學習的主動性和學習興趣。 教學重、難點及教學突破 重點 通過談論“家庭”的話題，使學生學會“介紹人物、識別人物”的基本句型，進一步體會一般疑問句的用法，學會運用指示代詞介紹人物，學會運用人稱代詞詢問人物。培養識別、判斷能力。 教學突破 使學生學會personalizing和memorizing的學習策略，展開課堂pair work, group work口語交際活動，談論照片中的家人。 教學準備 教師準備 制作la部分的插圖和人物對話的課件，或自己準備一幅全家福照片（最好是三代同堂），人物以動畫片的形式呈現，將聽力部分的內容插人，使學生學會“介紹人物、識別人物”的基本句型；同時復習單詞father mother boy girl brother this that your his her friend, 學習詞匯parents grandfather grandmother grandparents sister these those he she they son daughter 學生準備 復習單詞father mother boy girl brother this that your his her friend, 學會“介紹人物、識別人物”的基本句型及personalizing和memorizing的學習策略。