Unit 3 This is my sister.教案（精選5篇）
Unit 3 This is my sister.教案 篇1
unit3 this is my sister教案
section a period 1
班級：____________ 小組：__________姓名：___________
教師寄語：立足昨天，把握今天，迎接明天。
學習目標: ：
1、記住有關單詞及短語
2、會運用“this is …… that is ……is this ……? is that ……? ”句型
認定目標：師生共同認定
預習導航：a she’s(完全形式)_________ those(單數)__________ his(主格)__________ father(對應詞)__________ this(復數)__________ 我的朋友_____________ 你的姐姐__________
that is(縮寫形式) _______
自主探究:
1、聽錄音，學習有關單詞及短語；
2、學生看書p13，1a，將單詞與圖片匹配；學生獨立完成，然后小組交流，并展示答案。師評析。
3、聽錄音，在活動1a中圈出你聽到的學科；聽后獨立完成，然后小組交流，展示答案。師評析。
4、結對活動：練習p13 1c中的對話。然后編寫新對話；學生獨立完成，然后小組交流，并展示答案。師生評價，選出活動較好的小組。
5、聽錄音，將p14 2a 中的句子排序連成對話；聽后獨立完成，然后小組交流，展示答案。師評析。
6、學生看書p14 2b，聽錄音，將聽到的學科與形容詞匹配；聽后獨立完成，然后小組交流，展示答案。師評析。
7、結對活動：學生用活動2c中的信息編寫對話。學生獨立完成，然后小組交流，并展示答案。師生評價，選出活動較好的小組。
歸納總結：師生共同小結。
達標測評a 一、根據句意及首字母提示補全單詞。
1. this is my s________ kate.
2. that is his good f________ silly.
3. my mother’s sister is my a_______?
4. t______ are his books.
5. my mother’s parents are my g___________.
b 二、單項選擇
1. –is he lin tao? --yes, __________. a. it is b. he’s c. he is
2. my father and my mother are my ________. a. parent b. parents c. brothers
3. my father is my grandfather’s _________.a. son b. daughter c. uncle
4. –is that ________ backpack? --no, my backpack is here.
a. she b. hers c. your
5. –is this _______ pencil sharpener? --no, it’s her pencil sharpener.
a. she b. he c. his
創新提高：c 句型轉換：
1. that is my english book.(改為否定句) __________ __________ my english book.
2. these are his brothers.(改為一般疑問句) __________ __________his brothers?
3. is this his son ?(作肯定回答)__________ , __________is.
4 that is my sister.(改為復數句)__________ __________ __________ __________
教學反思：
unit3 this is my sister.
section a period 2
班級：____________ 小組：__________姓名：___________
教師寄語：用勤奮的汗水迎接燦爛的明天。
學習目標:
1、記住有關單詞及短語；
2、進一步學習運用this is …… these are…… that is …… those are …… ”句型
認定目標：師生共同認定
預習導航：
a 英漢互譯。
1. 你的妹妹_______________ 2. 我的父母親__________________3. 那個女孩 _________________
4. 這些男孩______________5. 吉姆的祖父母_________________6. his brother__________________
7. her friend__________________8. those watches__________________
自主探究
1、聽錄音，學習有關單詞及短語；
2、學生看書p15 3a，用方框中的單詞完成對話；學生獨立完成，然后小組交流，并展示答案。師評析。
3、結對活動。學生詢問自己的同伴最喜歡的科目和教師，完成表格；學生獨立完成，然后小組交流，并展示答案。師生評價，選出活動較好的小組。
歸納總結：師生共同小結。
達標測評：
a: 選用方框內所給詞填空。
uncle sister grandfather brother aunt
1. my father’s sister is my ________.
2. my mother’s son is my ________.
3. my mother’s daughter is my ________.
4. my father’s father is my ________.
5. my cousin’s father is my ________.
b：用所給詞的適當形式填空。
1. ________ （this） are my cousins.
2. ________ （look）! this is my father.
3. ________ （thank） for your help.
4. his ________ （parent） are teachers.
5. is he ________ （you） brother?
創新提高：
c按要求改寫句子。
1. his father and mother are workers. （改為同義句）his __________________ are workers.
2. this is my cousin. （改為復數形式）__________________ my cousins.
3. tom is my friend. （改為一般疑問句）_________________ your friend?
4. this is a key in english. （對劃線部分提問） __________________ in english?
5. that is my uncle. （改為否定句）__________________ my uncle.
教學反思：
unit3 this is my sister.
section b
班級：____________ 小組：__________姓名：___________
教師寄語：沒有口水和汗水，就沒有成功的淚水。
學習目標:
1. 記住有關單詞及短語
2. 鞏固使用如下句型：this is …… these are…… that is …… those
are …… is this ……? is that ……? 并會使用這些句型來寫一段話。
認定目標：師生共同認定
預習導航：a son(對應詞)__________ photo(復數)__________ 為…而感謝_____________
你媽媽的名字__________in the photo_________the family tree_____________
my family photo_________ 他的堂弟_____________
那些是我的姐姐們。
這是我的全家福。
自主探究：
1、聽錄音，學習有關單詞及短語；
2、學生看書p16,1a；學生獨立完成，然后小組交流，并展示答案。師評析。
3、學生看書p16,1b勾出你在學校學習的科目；學生獨立完成，然后小組交流，并展示答案。師評析。
4、結對活動：就自己在學校所學科目進行回答；小組展示，師生評價，選出表現優秀小組。
5、學生聽錄音并記下聽到的學科；學生獨立完成，然后小組交流，并展示答案。師評析。
6、學生再聽一遍錄音，完成p16，2b中的表格；學生獨立完成，然后小組交流，并展示答案。師評析。
7、結對活動：用表格中的信息做對話；小組展示，師生評價，選出表現優秀小組。
8、學生看書p17 3a，閱讀書信，在林梅喜歡的事物下面劃線；圈出她不喜歡的東西；
9、學生看書3b；學生獨立完成，然后小組交流，并展示答案。師評析。
歸納總結：師生共同小結。
達標測評：a單項選擇：
1. thanks _________ your family photo.
a. of b. for c. from
2. her ________ are tina and jim.
a. friend b. brother c. friends
3. this is a photo _________ my classmate.
a. in b. of c. at
4. your aunt’s son is your _________.
a. brother b. cousin c. sister
5. your father’s brother is your __________.
a. cousin b. uncle c. nephew
創新提高：b用括號里單詞的適當形式填空。
1、that is ___ bike.(she)
2. they are my ______.(grandparent)
3. ______ am gine.(my)
4. ______ is a picture.(these)
5 .______ is my aunt.(her)
教學反思：
unit3 this is my sister.
self check
班級：____________ 小組：__________姓名：___________
教師寄語：人必須相信自己，這是成功的秘訣。
學習目標:1、掌握unit3中的單詞及短語；
2、鞏固使用如下句型：this is …… these are…… that is …… those
are …… is this ……? is that ……? 并會使用這些句型來寫一段話
認定目標：師生共同認定
預習導航：根據句意及首字母提示補全單詞。
1. i am a boy. i am my p________ son.
2. my father’s d________ is my sister.
3. mom, t________ are my classmates.
4. is gao peng your f________?
5. lily and lucy are my c________, they are my aunt’s daughters
自主探究： 1、小組內兩人結對聽寫本單元的單詞及短語，評出優秀者
2、老師讓每組學生寫一封信在課堂上讀，看哪組寫得好，寫得快，評出優秀小組。
歸納總結：師生共同小結。
達標測評 a：單項選擇。 根據括號內中文提示完成句子，一空一詞：
1. ____________ (什么) is this?
2. is this a ____________ (綠色) pencil?
3. tom’s ____________ (夾克衫) is old.
4. what’s your ____________ (名字) ?
5. his ________ (英語) is very good.
6. alice’s cat is ___________ (白色的).
7. there’s a _________ (被子) in the bed.
8. please ________ (拼寫) “please”.
9. they are helen __________(和) grace.
10.good __________ (黃昏).
1.mr. white,________ my father.a. it is b. this is c. this d. that
2. they ______ brothers.a. are their b. is their c. are they d. is they
3.-is nancy your sister?-__________.
a. yes, he is b. yes, she is c. no, he is d. no, she is
4.-what is that? -it is _______ case.
a. his a b. a his c. his an d. a
5.those are my _______.
a. pencil b. boxs c. watchs d. pens
b：改錯。
1.are she your sister? ( )_________
a b c d
2.those is my sisters. ( )_________
a b c d
3. is this your friends? ( )_________
a b c d
創新提高：c書面表達.
假如你是kate,請根據下面提供的信息,介紹你自己和你的家人.要求40-50詞.
name age job(職業)
kate 7 student
tom(brother) 2
anna(sister) 10 student
paul(father) teacher
diana(mother) worker(工人)
教學反思：
Unit 3 This is my sister.教案 篇2
unit3 this is my sister教案
sectiona 第一課時 （1a __2d）
★ 學習目標
1. 理解運用指示代詞，人稱代詞。
2. 通過介紹自己的家人或朋友來學習掌握有關詞匯和句型。
3. 進一步學習名詞的復數形式
★ 預習指導
a） 自我預習
一 、掃清障礙。
1.根據音標讀出p101之p13單詞。
2.將課本1a的單詞記住并寫出單數名詞的復數。
二、課本預習
1.完成1a,翻譯
2翻譯1c和grammar focus并背誦
b) 預習效果檢查：
1. 寫出并讀出下列單詞
父親____-朋友_____那些______這些_______伯母姨媽_______
2. 翻譯下列句子
(1) 這是我的表弟。
(2) 這些是我的朋友們。
(3) 那是你的兄弟嗎?是,是的。
(4) 那些是他的兄弟們。
(5) 他是吉姆嗎?不，他不是，他是大衛。
★ 課內處理
一 教材處理
1，檢查1a，1b，1c，及grammar focus的預習效果。
2, 聽力練習；2a，2b完成課本上的內容，再聽一遍，并補全對話。
dave: ______ my mother .mom,this is lin hai.
lin hai:nice to meet you!
mom: nice to meet you , lin hai!
dave:and these are my _______.
grandparents:hi ,lin hai !
lin hai:hello!
dave: and this is my sister ,mary,and this is my ______, jim.
二、組內討論
1 。this is ….這是個用來介紹他人的句型。英語中的介紹分為兩種：
（1） 自我介紹.在介紹前可適當的打招呼用語或問候語.如hello!/hi 此時常用my name is …或i’m ...句型. 例句：
hello!my name is jim.你好!我叫吉姆。
hi! i’ m bill.你好！我是比爾。
（2） 介紹他人。介紹在場的第三人時，常用句型為this is …that is …或that’s…一般不用he is …或she is…。例句：
this is kate 這位是凱特。
that is mike.那位是邁克。
★ 現學現用：
_________my brother. a:she is b:this is c:that’s dthis
2.those are my two brothers. and that’s my sister.
_________________________________________________(翻譯為漢語)
（1）上句中出現的指示代詞有__________和___________。我們還學過_________和__________。this 的復數形式是，指距離說話人較近的人或事物，意思分別______ 、_______ ；that的復數形式是______，指距離說話人較遠的人或事物，意思分別是_______ 、 _______。
this is an apple and that is a banana.（寫出復數句）
________________________________
（2）上面句中，these 或those 作主語時，后面的be動詞用_______，名詞也用_______ 。this和that 則用單數________。
（3）句中的brothers是可數名詞brother的_________形式。英語中，名詞分為可數名詞和不可數名詞。可數名詞分為單數和復數兩種形式：表示一個人或物，名詞用_______形式;表示兩個或兩個以上的人或物，名詞用________形式。如一本書a book；三個桔子three oranges
★ 現學現用：this is my sister.（變為復數句）_________________
3.is this your sister?no,it isn’t.翻譯為漢語）________________________________
在回答主語時that 或this 的疑問句時，通常用_________來代替that 和this 。同樣，回答these或those時，通常用they 來代替，以避免重復。
is this your mother?(作肯定回答)______________.
三.實踐運用（paiwork ,groupwork,）
★當堂檢測
一、 重新排列字母組成的單詞
1. therbor_________2.themor_______3.entpra________4.frendi_____setho_____________6.tersis_________7.isth_________8 fthrea___________
二、 用所給詞的適當形式填空
1. is this ______(you) brother ?
2. what is _______(he)school’s id card number?
3. _________(this)are my grandparents.
4. ______(i)friends are very kind to me .
5. that boy is my brother._______(he)name is tom.
6. this is my watch and ______(this)are my dictionaries.
三、 指出錯誤并改正
1. are this your sister?
2. those are her four watch .
3. this is he sister .
4. jack is he’s frisnd.
this is my sister說課材料
本單元的標題為this is my sister ，教材以family members 為中心話題，圍繞著“介紹家人和朋友”展開,學習和運用目標語言“介紹人物和識別人《this is my sister》是人民教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書英語（新目標）》第一冊（上）第三單元的教學內容。本單元教學內容共4課時完成。第一課時教學p13 seetiona中part1a、1b、1c，看圖熟悉有關家庭成員的單詞.會聽、能說這些單詞，呈現名詞單復數。第二課時教學p14中part2a、2b、2c.熟記有關家庭成員的單詞，并能根據圖片迅速說出英語稱謂，學會用英語介紹、識別不同的家庭成員；既能促進使學生了解自己的家庭成員，增進家庭和睦，又能促進學生彼此之間的了解，增進友誼。
這節課共分為以下幾個步驟：
step1.revision
have a dictation.（目的是檢查學生對單詞掌握情況）
2. check their answers
step2. presentation
1.2a 播放錄音讓學生聽，引導學生通過聽錄音熟悉家庭成員的稱呼grandfather grandmother grandparts sister brother及姓名，完成部分的教學任務。（目的是訓練學生的聽力）
2.引導學生談論圖中人物，完成部分的教學任務（is this jeff ? yes, it is. no, it isn’t. it’s dave .）
group work.
check answers.
step 3.拓展練習。（目的是讓學生通過練習進一步掌握本課的重點。）
step4、小結
step5、課堂檢測（目的是檢驗一下這節課學生對所學知識掌握的情況）
step6、布置家庭作業
1、 書面作業，讓學生做助學當堂檢測
2、 讓學生寫一篇家庭信息
3、 預習作業：3a--4
Unit 3 This is my sister.教案 篇3
unit 3 this is my sister section a period 2 (2a-2d)fuxi middle school zhu xianyunteaching aims and demands:1.knowledge objects:
yes, it is./no,it isn't.
target language:is this...? is that...?
yes,they are,/no, they aren’t.
are these...? are those...? 2.ability objects:train students' listening and speaking skills.3.moral objects:respect our family members and friends.teaching key points: target language.teaching difficulties:1.how to improve students' listening and speaking ability . 2.pair work teaching methods:listening methods,speaking methods ,pair work and groupwork.teaching aids:cai, tape-record.teaching procedures:step1:greetings. free talk as usual.step2:revision 1.t:look at the picture,let’s chant. 2.t:show some pictures on the screen to review the names of dave’s family .first,ask students to review "this is...." ，"that is...." ，"these are...."， "those are....”then, ask and answer. step3:a guessing game and pairwork show some pictures ,first ask students to guess, then pairwork. ask "is this...?", "is that...?","are these...?","are those ...?"及yes, it is./no, it isn't. yes, they are. /no, they aren't. 的回答。 step4:listening2a and 2b1.2a,first ask students to listen to the tape carefully,then circle the words you hear.then ask a student to check the answer . 2.2b,listen again .match the names with the people in the picture. if necessary, listen again.then ask a student to check the answer. 3.show the listening content on the screen, ask students to listen again,then pay attention to pronunciation and intonation.step5:groupwork and reportfirst,show a photo of a family,and a short report,ask a group to discuss and introduce to one's family.step6:homeworklevela:copy 2a and grammar focus for two times in your exercise book .(抄寫聽力內容及語法焦點兩遍。）levelb:draw a picture of your family, and then introduce your family.(畫一張全家福,用英語介紹你的家庭成員)this is my …. these are my ….that is my.... those are my....step7:blackboard design
b:yes,itis./no,it isn't. b:yes,theyare./no,they aren't. unit 3 this is my sister 1. this is…. 2. these are…. 3. that is…. 4. those are…. 5a:is this(his/her/my/your/dave's ) … ? 6a:is that(his/her/my/your/dave's)…? 7.a:are these(his/her/my/your)…? 8.a:are those(his/her/my/your)...? b:yes,it is. b: no,it isn't. b:yes,they,are. b:no,they aren't.
Unit 3 This is my sister.教案 篇4
unit 3 this is my sister.教案
section a (1a—2c)
小組：_____ 姓名：_________
學習目標: 理解運用指示代詞，人稱代詞。
2.通過介紹自己的家人或朋友來學習掌握有關詞匯和句型。
認定目標:（一學生讀出目標）
預習導航: 1.根據音標讀出p101之p103單詞。
2.將課本1a的單詞記住并寫出單數名詞的復數。
3.寫出并讀出下列單詞: 父親____-朋友_____那些______這些_______伯母姨媽_______
自主探究: 1，檢查1a，1b，1c，及grammar focus的預習效果。
2, 聽力練習；2a，2b完成課本上的內容，再聽一遍，并補全對話。
歸納總結：this is ….這是個用來介紹他人的句型。英語中的介紹分為兩種：自我介紹.在介紹前可適當的打招呼用語或問候語.如hello!/hi 此時常用my name is …或i’m ...句型. 例句： hello! my name is jim.你好!我叫吉姆。 hi! i’ m bill.你好！我是比爾。介紹他人。介紹在場的第三人時，常用句型為this is …that is …或that’s…一般不用he is …或she is…。例句：this is kate 這位是凱特。that is mike.那位是邁克。
達標測評
一、重新排列字母組成的單詞(a 檔)
1.therbor_________ 2.themor_______
3.entpra________ 4.frendi_____
5.tersis_________ 6.fthrea___________
二、用所給詞的適當形式填空(b 檔)
1.is this ______(you) brother ?
2.what is _______(he)school’s id card number?
3._________(this)are my grandparents.
4.______(i)friends are very kind to me .
5.that boy is my brother._______(he)name is tom.
6.this is my watch and ______(this)are my dictionaries.
三、指出錯誤并改正(b 檔)
1.are this your sister?
2.those are her four watch .
3.this is he sister .
4.jack is he’s friend.
拓展提高:
根據句意及首字母提示補全單詞。(b 檔)
1. --bob, is this your s_________?
--no, dave is her brother.
2. mr. and mrs. smith are scott’s p________. they are his f_______ and m________.
3. are t________ your brothers? no, they aren’t.
4. jim is in my class. we are good f___________.
5. look! the old man is tom’s g____________.
二、選擇填空
( ) 1. ________ is my aunt, mary.
a. these b. this c. look d. i
( ) 2. ________ my cousins.
a. these are b. this are c. these is d. this is
( ) 3. his mother’s ________ is his grandmother.
a. grandfather b. grandmother c. grandparents d. mother
( ) 4. this is mary and that is kate. ________my ________.
a. she’s, friend b. they’re, friends c. they’re, friend d. she’s, friends
( ) 5. those my .
a. are; cousins b. is; brother c. are; cousin d. is; brothers
( )6.- is she your aunt? - .
a. she’s my aunt b. yes, she is c. no, she is d. yes, she’s
( ) 7. his mother’s is his grandmother.
a. grandfather b. grandmother c. grandparents d. mother
( ) 8. is this your father? yes, .
a. this b. that c. she d. it
( ) 9. my uncle and aunt eachers.
a. is b. are c. am d. be
( ) 10. is guo peng your brother? _______.
a. yes，it is b. no，it isn’t c. yes, she is d. no，he isn’t
教學反思：
七年級上 unit 3 this is my sister.
section a (3—4b)
小組：_____ 姓名：_________
學習目標:
1、掌握本節課中的單詞和短語：she, he, aunt, he’s, your sister, my friend.
2、掌握句型：
is he/she your brother/sister? yes，he/she is./no, he/she isn’t.
認定目標:（一學生讀出目標）
預習導航:
預習簡單的名詞復數形式,并寫出下列詞的復數.
1.sister 2.key 3.boy 4.parent 5.grandparent
6.friend 7.brother 8.am/is 9.this 10.that
自主探究:
1.學習新單詞(p15).學生先自讀，然后教師糾正并領讀，學生代表領讀。
2. 看3a圖片，獨立完成單詞填空，個別展示答案，師生共同核對、糾錯。
3. 練習3a中的對話
4. 學生兩人一組練習3c。
達標測評
一、選用this，that，these或those填空.
1. mom, ____ is my english teacher, miss gao.
2.what is_____over there(在那邊)?
_____is a baseball.
3. are____your keys ? yes,they are.
4.are______your pencils ?
no,these are my pencils.
5.a:hello,____is jane. is____peter?
b: yes,peter speaking.
二、單項選擇
( ) 1. —is this your eraser?—no, it isn't. i think ___________.
a. it her eraser b. its her eraser c. it's her eraser
( ) 2. is he your friend? yes, ________.
a. it is b. it isn’t c. he is d. he isn’t
( ) 3. is guo peng your brother? ________.
a. yes，it is b. no，it isn’t c. yes, she is d. no，he isn’t
( ) 4. anna is not my sister. ________ my cousin.
a. he b. he’s c. she d. she’s
( ) 5. ----is jeff ________ brother? -----yes, he is.
a. me b. you c. your d. yours
( ) 6. is ________ your brother?
a. the boy b. a boy c. the girl d. a girl
( ) 7. thanks ________ the present.
a. in b. at c. for d. to
( ) 8. see ________ soon, dave and anna.
a. your b. you c. they d. them
( ) 9. this is mary and that is kate. ________my ________.
a. she’s, friend b. they’re, friends c. they’re, friend d. she’s, friends
( ) 10. what is ________ the lost and found box? a. at b. in c. of d. for
拓展提高：
句型轉換
1.this is my grandmother.(改否定句)
this ______ my grandmother.
2.his telephone number is 535-2375.(改一般疑問句并作否定回答)
______ his telephone number 535-2375? no, _____ _______.
3.it's his backpack.(改一般疑問句并作肯定回答)
_______ _____ his backpack? yes, ________ _____.
4.that's a pencil-case in english.(對劃線部分提問)
________ _________ in english?
5.that boy's name is jeff.(對劃線部分提問)________ _____ that boy’s name?
教學反思：
人教新目標七年級上unit 3 this is my sister. section b
備課時間：第5周 擬使用時間：第6周
小組：_____ 姓名：_________
學習目標：
1、新單詞：
2、新句型：these are my parents
this is my friend, lin fang.
3、能區分家庭成員名稱，能正確使用人稱代詞，形容詞性物主代詞，指示代詞及名詞的單復數。
4、能閱讀短信并初步認知英文短信的格式
認定目標:（一學生讀出目標）
預習導航:
根據句意及首字母提示完成句子.
1. dave is my uncle’s son. he is my c______.
2.kate is my sister. she is my mother’s d______.
3.tom is my father’s brother. he is my u________.
4. jim is my father’s son. he is my b________.
5. my mother’s mother is my g____________
自主探究:
1.學習新單詞（p16－17）
2.根據要求填補1中的家譜
3.聽錄音獨立完成2a、2b，
4. 閱讀短信，完成3a。
5.看圖片，獨立完成3b，然后小組內討論
歸納總結：
短信的英文格式：
題組訓練：
1 她的兩個女兒___________
2 他的兒子_____________
3 家譜_________
4 my father’s cousin _____________
5 我阿姨的叔叔 _____________
達標測評:
i. 單項選擇
( ) 1. thanks your birthday presents. a. of b. from c. for d. to
( ) 2. –is ann a student or a teacher?－______________.
a. yes, she is a student b. she’s pupil c. she’s a teacher d. yes, she’s a teacher
( ) 3. are my sisters.
a. this b. that c. she d. these
( ) 4. jim and tim are good .
a. brother b. friend c. friends d. brother and sister
( ) 5. –are those cars? -yes, .
a. they are b. those are c. they’re d. these are
ii. 翻譯句子
1.你的電話號碼是多少？what's your ____________ ____________?
2. 那是我叔叔，我父親的弟弟。________ is my ______, my father’s brother.
3.這是我的妹妹。____________ is my ____________.
4.——這是你的手表嗎？——不是。
—is this ____________ ____________?--______, ______ _______.
5. 他是你的兒子嗎？is he ________ ________?
6. 他的母親是一名教師。________ mother is ________ teacher.
7. 這些是我的朋友。 ________ ________ my friends.
8. 那些人是我弟弟的朋友。________ ________ my brother’s friends.
拓展提高：
閱讀理解。根據短文內容，完成句子。
come and look at the picture. it is a picture of an american family. the man in the hat is mr. john house. he’s a teacher. he teaches english in a middle school in china.
you can see mrs. house, too. she is dora house. she’s from canada(加拿大). mr and mrs house have two children, tom and mary. tom is ten and mary is eight. they are at mr and mrs house’s school.
1. tom’s father in the picture is __________.
2. mary’s mother is from ___________.
3. mr house is __________
教學反思：
人教新目標七年級上unit 3 this is my sister.
self check
復習目標：
1、復習并掌握本單元的重點詞匯及短語。
2、能用be的一般疑問句談論全家福中的成員，并會作肯定或否定回答。
3、通過對話交流，鼓勵學生積極參與教學活動，體會學習英語的快樂和小組合作的樂趣。
認定目標: 學生誦讀學習目標。
達標測評:
一.單項選擇
( )1.is this _______pencil？ yes,it is. a.he b.you c.her
( )2.my uncle’s _________is my cousin. a.sister b.brother c.son
( )3.is this your brother? yes,________. a.it is b.he is c.this is
( )4.____is alice. it’s_____backpack.
a.this, she b.that, her c.these,her
( )5.what’s this? it’s a photo______my family .a.at b.to c.of
( )6.thank you _____these flowers（花朵）. a.to b.of c.for
（ ）7.hi,jim!that is my sister___that is my brother.a./ b.and c.but（但是）
（ ）8.here ____two pictures in my notebook. a.am b.is c.are
( )9.is ____your friend, jane? no,____isn’t.
a.she;it b.anna;she c.that;she
( )10.john, this is my friend kang hua.____________.a. thank you b.what’s your name? c.nice to meet you.
（ ）
11.what are these in english?____________.
a. they’re photos. b.yes,they are. c.no,they aren’t
( )12.thanks______your book. a.to b.for c.at
( )13.this is tony.______is my son. a.she b.he c.it
( )14.that is a nice boy.______name is john. a.she b.his c.her
( )15.my father’s sister is my ______. a.grandmother b.cousin c.aunt
( )16.here are my family_______. a.photo b.photos c.photoes
( )17.who ____the girl? a.is b.are c.am
( )18.these aren’t my pens.______are my pens. a.they b.those c.these
( )19.is that your friend? yes_____. a.this is b.that is c.it is
( )20.is tom your cousin? __________.
a. yes,it is b.yes,she is c.no, he isn’t
二、完形填空
i am from（來自） a family of six people（人）.please look at the picture of my____.this is my uncle.he is my father’s____.he is ____good worker（工人）.and that is my ___.she is my uncle’s wife（妻子）.that is my grandmother.these are my____.my father is an english teather.my mother is a doctor（醫生）.
( )1.a.school b.parents c.family
( )2.a.sister b.son c.brother
( )3.a.a b.an c.the
( )4.a.sister b.aunt c.mother
( )5.a.parents b.friends c.grandparents
拓展提高：
句型大變身，每空一詞。
1.is this your picture?（改為復數句） _______ ______ your__________?
2.that’s my cousin.（改為一般疑問句，并作否定回答）
_______ that_______ cousin? no,________ _________.
3.these are paul’s friends.（改為否定句） these _____ _____ paul’s friends.
4.she is my grandmother.（改為一般疑問句，并作肯定回答）
_______ ＿＿＿ your grandmother? yes,_______ ________.
5.tony is my good friend.（改為同義句） tony_____ _____ are good friends.
Unit 3 This is my sister.教案 篇5
unit 3 this is my sister.單元整體說明 單元教材分析 本單元主要通過談論“家庭”的話題，學習“介紹人物、識別人物”，學生學會基本句型is this/that your /her /his sister? yes, it is/ no, it isn’t.進一步體會一般疑問句的用法；學會運用指示代詞“this /that is my/your /her /his friend. these/those are my/your /her/his friends.”介紹人物, 學會運用人稱代詞詢問人物is he/she your sister /brother?。通過以上幾個方面的學習, 使學生能夠以寫信談論照片、畫family tree的方式來了解家庭成員，學會用英語介紹、識別不同的家庭成員；既能促使學生丁解自己的家庭成員，增進家庭和睦，又能促進學生彼此之間的了解，增進友誼。本單元與第四單元銜接緊密：由本單元人物名詞的單復數的學習過渡到第四單元的物品名詞的單復數的學習井討論“where are the things?”。 單元知識系統（樹） is this/that your/ her//his sister? yes, it is. no, it isn't. are these/those your/her/his sisters? yes, they are. no, they aren’t. is he/she your sister/brother? yes, they are. no, they aren’t. are they your/her/his sister? yes, they are. no, they aren’t. 單元總體目標 用personalizing memorizing的學習策略，引導學生學習“介紹人物、識別人物”，進一步體會一般疑問句的用法，學會運用指示代詞、人稱代伺，培養口語交際的目標，增進家庭和睦，促進學生彼此之間的了解，增進友誼。 單元教學重難點一覽
重點
難點
1. 復習詞匯father mother boy girl brother this that you’re his her friend 2. 學習詞匯parents grandfather grandmother grandparents sister these those he she they son daughter cousin aunt uncle great photo love soon very much 3. 句型is this /that /he /she …? are they/these/those …?可數名詞的單、復數。單元學情分析 本單元的主題是不學習“介紹人物、識別人物”，運用personalizing 和memorizing的學習策略，使學生能夠以寫信、談論照片、畫“family tree”的方式來了解家庭成員，增進家庭和睦，又能促進學生彼此之間的了解，增進友誼。 單元教學建議 采用personalizing memorizing和role playing的學習策略，利用教學圖片和制作多媒體課件展開課堂pair work, group work口語交際活動，引導學生學習“介紹人物、識別人物”，進一步體會一般疑問句有用法，學會運用指示代詞、人稱代詞。 單元課時分配 本單元用3課時教學 section a用1課時 section b部分用1課時 self check及閱讀部分用1課時
section a教學內容 section a (教材p13-15) 教學目標 知識與能力 section a主要通過談論“家庭”的話題，使學生學會“介紹人物、識別人物”的基本句型“is this/that your/her/his sister? yes, it is. no, it isn’t.”，進一步體會疑問句的用法；學會運用指示代詞“this/that is my/your/her/his friend. these/those are my/your/her/his friends.”介紹人物，學會運用人稱代詞詢問人物。培養識別、判斷能力。 過程與方法 采用personalizing和memorizing的學習策略, 利用教學圖片和制作多媒體課件來展開課堂pair work, group work口語交際活動, 引導學生學習“介紹人物、識別人物”，進一步體會一般疑問句的用法，學會運用指示代詞、人稱代飼。 情感態度價值觀 通過談論“家庭”的話題，使學生了解自己與他人的家庭、家人的一些信息，理解家人；能在英語交流中注意他人的情感；樂于接觸并了解異國文化，激發學習的主動性和學習興趣。 教學重、難點及教學突破 重點 通過談論“家庭”的話題，使學生學會“介紹人物、識別人物”的基本句型，進一步體會一般疑問句的用法，學會運用指示代詞介紹人物，學會運用人稱代詞詢問人物。培養識別、判斷能力。 教學突破 使學生學會personalizing和memorizing的學習策略，展開課堂pair work, group work口語交際活動，談論照片中的家人。 教學準備 教師準備 制作la部分的插圖和人物對話的課件，或自己準備一幅全家福照片（最好是三代同堂），人物以動畫片的形式呈現，將聽力部分的內容插人，使學生學會“介紹人物、識別人物”的基本句型；同時復習單詞father mother boy girl brother this that your his her friend, 學習詞匯parents grandfather grandmother grandparents sister these those he she they son daughter 學生準備 復習單詞father mother boy girl brother this that your his her friend, 學會“介紹人物、識別人物”的基本句型及personalizing和memorizing的學習策略。
教學步驟
(1課時） 一、第一教學環節：情境導入
教師活動
學生活動
1. 利用插圖或實物卡片讓學生將單詞與圖中人物相連復習一些單詞、學一些生詞。然后教師引導學習“介紹人物、識別人物”的基本句型 “this/that is my /your/her/ his friend. these/those are my /your/ her/his friends.” 2. 讓學生聽錄音，圈出錄音中提到的人物。 3.按順序討論圖中的家庭成員。1. 將單詞與圖中人物相連復習一些單詞、學一些生詞。學習“介紹人物、識別人物”的基本句型“this/that is my/your/her/his friend. these/those are my/your/her/his friends.” 2. 聽錄音，圈出錄音中提到的人物。 3. 按順序討論圖中的家庭成員。二、第二教學環節：師生互動
教師活動
學生活動
1. 播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生通過聽錄音熟悉家庭成員的稱呼grandfather grandmother grandparent sister brother及姓名，完成2a, 2b部分的教學任務。 2. 引導學生談論圖中人物完成2c部分的教學任務（is this jeff? yes, it is. no, it isn’t. it’s dave.）。 3概括語法點。1. 聽2a部分的錄音熟悉家庭成員的稱呼grandfather grandmother grandparents sister brother及姓名，完成2a、2b部分的教學任務 2. 談論圖中人物，完成2c部分的教學任務（is this jeff? yes, it is. no, it isn’t. it’s dave.）。 3熟悉語法點。三、第三教學環節：操練、鞏固
教師活動
學生活動
引導學生填3a中的空, 然后練習3b中的 對話操練句型“is he/she/ your sister /brother? yes, he/she is. no, he/she isn’t.”。填3a中的空；然后練習3b中的對話, 操練句型“is he/she/ your sister /brother? yes, he/she is. no, he/she isn’t.”。四、第四教學環節：group work
教師活動
學生活動
通過談論從家中帶來的照片，使學生學會“介紹人物、識別人物”的基本句型，體會一般疑問句的用法。培養識別、判斷的能力。通過談論從家中帶來的照片，學會“介紹人物、識別人物”的基本句型，體會一般疑問句的用法。培養識別、判斷的能力。本課總結 section a的主要內容是：學習家庭人員的稱呼名詞:mother father parent sister brother grandfather grandmother grandparents friend；指示代詞this that these those的用法；主格人稱代詞i he she they的用法；名詞復數形式的構成和用法；復習yes/no問句及其簡單回答。 板書設計 unit 3 this is my sister. section awords: parents grandfather grandmother grandparents sister these those he she they son daughter drills: is this/that your/her/his sister? yes, it is. no, it isn’t. this/that is my/your/her/his friend. these/those are my/your/her/his friends. grammar: is this/that …? yes, it is. no, it isn’t. this is…. that is …. these are …. those are …. 問題探究與拓展活動 介紹自己的家庭（向同學或朋友）：到同學或朋友家里去拜訪，和同學或朋友一起欣賞影集。在介紹自己家庭的時候，便會運用所學的句型：this/that is my… he/she is my … these/those are my … they’re my …；教師也可讓學生把照片帶到課堂上進行介紹，然后讓其他同學進行轉述，又可練習所學過的句型：this/that is his/her … he/she is his/her … these /those are his/her … they are his/her …。 練習設計 隨堂練習設計 寫出下列句子的復數形式。 1. this is my friend.__________________________ 2. that is his parent. __________________________ 3. is she your sister?_____________________ 4. is this a photo? ________________________ 5. no, she isn’t. ___________________________ keys:1. these are my friends. 2. those are his parents. 3. are they your sisters 4. are these photos 5. no, they aren’t. 個性練習設計 學會用英文稱呼家庭成員：這一活動可設計為一個小組活動，通過此項活動不僅幫助學生學會爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家庭成員的英語表達方式，而且幫助學生學會更多的家家庭成員的名稱。教師可先讓學生在家里學著用英語叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，然后想一想家庭成員還有誰，用英語怎樣說？再讓學生帶一張自己的全家福照片或自己畫的一幅照片，向全班同學介紹自己的家庭，學習和鞏固家庭成員的稱呼表達法；教師可準備一幅成員比較多的全家福照片，讓學生進行介紹，學習所有的家庭成員稱呼表達法
section b教學內容 section b (教材p16~17) 教學目標知識與能力 通過對家譜的了解使學生掌握家庭成員的稱呼，并學習如何寫介紹家人的短信。這一任務是前面所學的介紹家人的任務的升華，是將口語轉化為書面語。先填寫家庭樹，復習有關的單詞；再通過照片（自己的或同學、朋友的）讓學生談論，介紹照片上的人物；最后讓他們將介紹的文字記錄下來，便形成了短信。 過程與方法 采用personalizing memorizing和role playing的學習策略，先是復習介紹家庭成員的名詞；然后談論照片，復習“介紹家人”的有關句型；再是閱讀有關介紹家人的短信，掌握寫信的基本格式和方法；最后是讓學生自己根據照片學寫短信。 情感態度價值觀 通過寫作練習，為自己或同學的全家福照片寫一個介紹，運用所學知識；然后互相交流，取長補短。 教學重、難點及教學突破 重點 復習詞匯father mother boy girl brother this that you’re his her friend 學習詞匯parents grandfather grandmother grandparents sister brother these those he she they son daughter cousin aunt uncle great photo love soon very much 教學突破 先填寫家庭樹，復習有關的單詞，再通過照片〔自己的或同學、朋友的）讓學生談論，介紹照片上的人物；最后讓他們將介紹的文字記錄下來，便形成了短文。 教學準備 教師準備 設計家庭樹，讓學生填寫并復習有關的單詞，然后談論照片，復習“介紹家人”的有關句型，最后是讓學生自己根據照片學寫短信。 學生準備 通過對家譜的了解，掌握家庭成員的稱呼并學習如何寫介紹家人的短信及設計自己的family tree.
教學步驟
(2課時) 一、第一教學環節：情景創設，導入新課
教師活動
學生活動
1.引導學生了解家庭成員之間的關系 2.引導學生先填寫家庭樹，復習有關的 單詞“grandfather grandmother sister brother son daughter cousin aunt uncle” 完成1部分的學習要求1.了解家庭成員之間的關系。 2.先填寫家庭樹.復習有關的單詞 “ grandfather grandmother sister brother son daughter cousin aunt uncle” 完成1 部分的學習要求二、第二教學環節：師生互動，學習探究
教師活動
學生活動
1. 播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成2a部分的教學任務 2. 再播放2a部分的錄青，引導學生根據所聽到的內容判斷錄音內容談 論的是哪幅畫完成2b部分的教學 任務心 3. 引導學生進行pair work活動.根據示例談論2a部分所提到的活動，正確實用家庭成員的稱呼，完成2c部分的教學任務 4. 引導學生閱讀3a部分的信，要求學生畫出信中的人物，熟悉家庭成員的稱呼并理解其含義，完成3a部分的教學任務。 5. 引導學生先看全家福，再介紹照片中的人物，完成3b部分的教學任務。要求學生正確使用家庭成員的稱呼。 6. 引導學生寫出自己全家人的稱呼，要求學生正確使用家庭成員的稱呼，完成3c部分的教學任務。1.聽2a部分的錄音，，邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞完成2a部分的教學任務。 2. 再聽一遍2a部分的錄音，根據所聽到的內容，判斷錄音內容談論的是哪幅畫，完成2b部分的教學任務。 3. 迸行pair work活動, 根據示例談論2a部分所提到的活動, 正確使用家庭成員的稱呼，完成2c部分的教學任務 4. 閱讀3a部分的信，畫出信中的人物, 熟悉家庭成員的稱呼并理解其含義，完成3a部分的教學任務。 5. 先看全家福，再介紹照片中的人物，完成3b部分的教學任務。要求正確便用家庭成員的稱呼。 6. 寫出自己全家人的稱呼，要求正確 使用家庭成員的稱呼.完成3c部分的教學任務。本課總結 復習指示代詞：this, that, these, those的用法；復習主格物主代詞；i, he, she. they的用法；復習yes/no文具極其簡單回答；復習和鞏固名詞復數形式的構成和用法；學習書寫英文信件并能用書信介紹自己的家庭。 板書設計
unit 3 this is my sister
section bwords: parents grandfather grandmother grandparents sister these those he she they son daughter cousin aunt uncle great photo love soon very much drills: thanks for …. this is…. that is…. these are …. grammar: this, that, these, those, i, he, she, they 問題探究與拓展活動. 如何書寫英文書信：英文書信是一種使用十分廣泛的應用文，是學生必須要掌握的知識和技能。本部分初步涉及英文書信的寫法。教師可先介紹傳統的英文書信的格式和寫法，然后再聯系到目前一種比較流行的書信形式，也就是e-mail (電子信件），學生比較感興趣，教學的效果應十分明顯。 練習設計. 個性練習設計 給一位筆友寫信，介紹自己的家庭：給自己的朋友寫信應該是中學生必須具備 的一種能力.同時練習寫信也可鞏固和運用所學的知識。這項活動可設計為小組活動.通過這項活動使學牛華會以正確的英文格式給朋友或家人寫信。教師可先準備一封尋找必友的來信，讓學生根據來信寫一封回信，介紹自己的家人并貼上相片，也可畫畫；再讓學生在小組中交換信件、讀信，大家一起改錯，互相學習。
self check教學內容 self check（教材p18) 教學目標 知識與能力 復習詞匯father mother boy girl brother this that you’re his her friend parents grandfather grandmother grandparents sister brother these those he she they son daughter cousin aunt uncle great photo love soon very much 鞏固一般疑問句.指示代詞.人稱代詞的用法，培養口語交際的目標。 過程與方法 運用personalizing memorizing和role playing的學習策略。在復習教學中，運用聽寫、提問、對話演練與儉測，促使學生不斷地使用所學內容，從而提高他們靈活運用知識的能力。 情感態度價值觀 增進家庭和睦，促進學生彼此之間的了解，增進友誼。 重難點 復習詞匯father mother boy girl brother this that you’re his her friend patents grandfather grandmother grandparents sister brother these those he she they son daughter cousin aunt uncle great photo love soon very much 教學突破 通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知進行交際活動。 教學準備 教師準備制作能顯示本單元重點詞匯和句型的單詞圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片。學生準備復習所學詞匯、句型和語法內容，并進行適當的總結、歸類。
教學步驟
(3課時) 一、第一教學環節：情景創設，導入新課
教師活動
學生活動引導學生進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成l部分的教學內容。進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成1部分的學習要求。
二、第二教學環節：師生互動，學習探究 教師活動 學生活動1.引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進一步學習提供保障，完成2部分的學習要求。2.引導學生根據圖畫內容完成對話，并復習所學的目標語言，完成3部分的教學內容。1.在筑詞表上進行筑詞活動，學會采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進一步學習提供保障，完成2部分的學習要求。2.根據圖畫內容完成對話，并復習所學的目標語言，完成3部分的學習要求。
三、第三教學環節：合作交流，鞏固提高 教師活動 學生活動引導學生進行just for fun!游戲活動，復習、鞏固所學的is this/that your/her/his sister? yes，it is.no，it isn’t.等句型和語法知識。進行just for fun!游戲活動，復習、鞏固所學的is this/that your/her/his sister? yes，it is.n0，it isn’t.等句型和語法知識。本課總結 通過單詞檢測.對話練習和游戲等一系列復習手段對所學知識進行系統而全面的復習和鞏固，不僅使學生掌握所學知識，更重要的是靈活運用的能力；同時教授學生personalizing memorizing的學習策略。 板書設計
unit 3 this is my sister
self checkwords: father mother parents grandfather grandmother grandparents boy girl brother sister friend son daughter cousin aunt uncle this that these those you’re his her she they drills: is this/that—？yes/no—
練習設計 隨堂練習設計 閱讀理解。 根據短文內容判斷正誤，正確的寫t，錯誤的寫f。 my name is helen. i am twelve. i'm a schoolgirl. i study chinese. i like chinese very much.. my family lives in chicago (芝加哥) . we have four rooms. my family is not his. we are five- grandfather, father, mother, sister and i. my little sister, jane is only six years old. she doesn’t go to school. my mother is very beautiful and my father is cool. my parents work in chicago. my grandfather is old and he doesn’t work. i love my family very much. ( )1. helen is a school girl of twelve. ( )2. there are four people in her family. ( )3. her sister is also a school girl and she is six. ( )4. her parents work in new york. ( )5. helen’s mother is beautiful. ( )6. helen’s grandfather is old but he still works. ( )7. helen loves her family. ( )8. helen studies chinese in to china. keys: 1-5 tffft 6-8 ftf 個性練習設計 活動內容 采訪：了解同伴的家庭和朋友。以一名記者的身份采訪你的一個同伴，了解他/她的家庭和朋友。在班主匯報采訪過程和結果。 根據匯報的效果評選出“優秀記者”。