Unit 5 Do you have a soccer ball

4 ask ss to show their works and perform it give the performance  
homework  find out the things about one sport

教學點評：
　　深入的開展任務型教學，就會深入的挖掘學生的潛力。這是最深刻的感受。任務型課程的設計要從簡單機械操練為起始任務，逐步遞進，達到完成真實或接近真實任務的目的。
　　本單元設計由三個任務組成。單詞的掌握比較簡單，學生很喜歡看動感的圖片，他們的興趣很容易調動起來。有的實物也能達到這種效果。句型的教授比較難，學生接受新句型的能力不同，機械的操練十分必要，但形式可以有所不同，多方位的訓練目標語言比較好。最后的任務，能夠發揮學生的主體地位，讓他們運用所學語言解決真正的問題。但是任務的設計不要超出學生的能力，要與現實生活接近。課堂要營造活躍的氛圍，使學生在‘我要說的’中度過四十分鐘。特別要調動學生的創造力和想象力，他們知道的事情遠遠超出我們的想象，要最大限度挖掘他們的潛力！
　　教材的合理使用會使它成為豐富多彩的資料，需要教師的整合和挖掘

period 3教案示例
　　教學目標
　　1.掌握形容詞，補充詞匯
　　2.談論自己對體育運動的看法
　　3.介紹自己的體育收藏
　　教學向導
語言目標 學習策略與思維技巧 重點詞匯
掌握擴充體育運動詞匯；
形容詞匯 　個體、群體思維；
　交換信息；
　自我介紹 interesting, boring, fun, difficult, relaxing
語言結構 語言功能 跨學科學習
第三人稱的變化：she has…
she doesn’t have… 　談論自己擁有物品的情況；
介紹自己的運動收藏 對學科的喜好。
對其他興趣的培養

教學過程設計：
steps teacher’s activity student’s activity preparation
warm up  lead in: do you like…?
why? talk about activities. use the description words. powerpoint
task i  pair work: do you have…
aim familiar with the target language and the key words
1 show the target language:
do you like….? look at the pictures, and try to understand powerpoint
2 show the target language:
it’s…. or that sounds….. look at the words, and try to use them  
3 ask ss to talk about the things they like pair work to talk about the balls or other things pair work
4 move around the room and give support as needed talk to each other  
5 ask pairs of students to show their works pairs of ss show their works  
task ii write about your ownership
aim from the example, know the information, and write about yourself
1 let ss know others’ ownership
read the articlep29-3a know the meaning and finish the work  
2 move around the room and give support as needed circle the sports things powerpoint
3 ask students to check the answers give answers  
4 look at the pictures and fill in the chartp29-3b finish the picture, and give the words powerpoint
5 write about sports things and other things you have write the things show it on the screen