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新課標Unit 4 第1課時

發布時間:2021-06-15

新課標Unit 4 第1課時

2. 制作姓名卡。制作姓名卡,由小組協作共同完成姓名卡的設計與制作,姓名卡中要求包括學生的漢語名字(拼音書寫)和英文名字,其他的內容由各組自行設計,但要求每個人的姓名卡的設計要有創意、體現小組的共性、美觀大方、經久耐用、語言準確。因此,該任務既體現個性,又體現共性;既有分工,又有合作。

自  學  提  綱 homework 1.抄寫本節課的新詞匯每個三遍。 2.recite 1b  

3.homework

為自己、父母、親朋好友找一個有意義的英文名字,同時將他們介紹給你的同學們。

達標測試

一.            詞匯

cl___ck   n__ce   y__r  

二.            完成句子。

1.      你姓什么?what’s____  name?

2.      我叫mary。____ mary./ my ____ mary. my name ___ mary

3.見到你很高興。___ to ____ you.

教     學    反    思

本節課的設計體現了任務型教學的特點,同時整個任務鏈的設計均以學生的興趣 為主,由易至難,逐層遞進,逐步完成各個任務,使學生在愉快的完成每一個任務的同時,體會到學習英語的樂趣,并使每一位學生都參與到活動中,都有所提高。
本節課由于是新學期的第一節課,在教學中,本著 “新學期、新起點、新觀念、新
認識”的觀點設計了四個快樂的任務,同時這幾個任務相互連接,環環相扣,形成了一個完整的任務鏈。整節課課堂氣氛活躍,學生學習英語的興趣始終很濃。尤其是“找朋友”這個任務,極大地調動了學生的積極性,學生們說出了很多精彩的句子,。而在制作姓名卡時,各小組通力合作,氛圍和諧,作品各具特色,體現了任務型教學中共同合作與個性張揚的優勢。在解釋自己名字的任務中,充分調動了學生的表現欲,學生們的名言經整理后被保留下來,提高了學生學習英語的積極性。
在各國禮儀表演中學生既學到了英文知識,又了解了其他各國各地的風俗,將知識“延伸到課堂之外的學習和生活之中”。因此,這節課中的活動具有可操作性,并以學生的生活經驗和興趣出發,使學生的思維和想象力、審美情趣得到發展,從而提高學生實際語言運用能力。 另外,本節課的德育目標,使英語教學與其他學科結合起來。

本節課中也存在幾個需要繼續探索的問題:
一、師生均是初次接觸任務型教學,對其僅是好奇及嘗試,尚未能領會其主旨。
二、活動中課堂秩序稍有些亂,在以后課堂中應加以指導。
教師本身也需要提高對新課標和任務型教學的認識,以完善今后的教學。

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