《荒島余生》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 1快速閱讀課文。把握內(nèi)容，體會(huì)文中的思想感情。 2培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和愛(ài)勞動(dòng)的作風(fēng) 自主合作探究的學(xué)習(xí)方式 教學(xué)重點(diǎn) 理清人物的思路，感受他的心理活動(dòng)。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確。辨證地面對(duì)生活中的不幸或挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度 。 導(dǎo)入 在西方，有一部小說(shuō)，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它，那么，這是一本怎樣的書(shū)呢？這就是<<魯濱孫漂流記>>.今天,我們就來(lái)看看其中的一部分,魯濱孫落難荒島是怎樣活下去的.,整體感知 檢查預(yù)習(xí)情況 學(xué)生快速讀課文思考下列問(wèn)題 1魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? 2每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么? 3這幾個(gè)階段的前后聯(lián)系是什么? 4簡(jiǎn)要概括文中蘊(yùn)含的道理. 學(xué)生四人小組討論,教師參與 ... 教師小結(jié) 一個(gè)人在逆境中不要悲觀絕望,而要努力看到積極的因素,從而改變自己被動(dòng)的局面.魯濱孫在逆境中給我們做出了很好的榜樣. 研讀探究 教師導(dǎo)學(xué):魯濱孫是怎樣的一個(gè)人?再讀課文.邊讀邊思考,體會(huì)他的心理變化過(guò)程. 思考題: 1身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由? 2怎樣看待魯濱孫逆境中的自我安慰? 學(xué)生朗讀第1~3段,體會(huì)魯濱孫的心理變化 學(xué)生朗讀4~9段,考慮魯濱孫為了生存作了哪些事? 學(xué)生朗讀10~12段,魯濱孫怎樣進(jìn)一步調(diào)整自己的生存的心態(tài)? 學(xué)生討論，教師參與 教師小結(jié) 人沒(méi)有精神寄托是不行的,魯濱孫說(shuō)服自己要頑強(qiáng)地活下去,這需要很的的勇氣,他是一個(gè)非常珍惜生命\\\\熱愛(ài)生活的人. 體驗(yàn)反思 聯(lián)系自己的生活,把你在學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折,試仿造課文中’借方”和貸方”的格式,把好處和壞處排列出來(lái) .. 教師小結(jié) 生活中有許多意想不到的事情, 要正確辨證地面對(duì)生活中的不幸或挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度。 布置作業(yè) 1積累字詞 2假如你像魯濱孫一樣被棄荒島,你會(huì)怎樣想?將怎樣做?發(fā)揮想象,寫(xiě)一篇短文。