人教版七年級上學期語文第三單元課內閱讀題
1.結合語境解釋第①段中加點的兩個“滿懷”的含義。
滿懷[1]：
滿懷[2]：
2.文中四處橫線上應填入的詞語依次是：
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
3.第②段中用“德高望重”描寫古橋，請你結合這一段的描寫，從兩個方面概括出古橋使作者崇敬的精神。
⑴
⑵
4.第⑥段方框中應填入的四字短語是 。
5.對這篇短文理解不正確的一項是（ ）
a.第③段中寫“我也變成一株樹了”，是為了表現作者對樹的親近感。
b.第⑤段中的一連串的動作，表現了作者訪問了山中的朋友后心情變得純潔天真。
c.第⑥段寫躲雨，其作用是為了表現在復雜多變的氣候面前人與自然的和諧相處。
d.第⑦段中的“真想踏上那座橋，一步登上天國”表現了作者的消極思想。
6.第⑧段的描寫在全文中的作用是 。
7.用“|”給這篇短文劃分層次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
8.從借景抒情的表現手法和擬人、排比修辭手法的運用看，讀這篇短文，使我們很容易聯想到 （填作者名）寫的散文《 》
（二）
捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。拾一片落葉，細數精致的紋理，那就是命運神秘的首相，在他走向泥土的途中，我加入了這短暫而有深意的儀式。采一朵小花，插上我的頭發，此刻就我一人，花不會笑我，鳥不會羞我，在無人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄的做了一會兒女性。
忽然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像又一千個喝醉了詩人載云頭朗誦，又感動又嚇人。趕快跑到一棵老柏樹下，慈祥的老柏樹立即撐起了大傘。滿世界都是雨，唯我站立的地方沒有雨，卻成了看雨的的好地方，誰能說這不是天地給與我的恩澤？撫身凝神，才發現許多螞蟻也在樹下避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動情，螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地之間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。
雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我也該回家了。于是，我輕輕的招手，告別了山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……
1. 請概括上面第一段的內容。
2. 文中加點的“恩澤”一詞是什么意思？表達了作者什么樣的心情？
3. 為什么說我和螞蟻“也做了一回患難的兄弟”？
4. 第一段“我”展開了豐富的聯想，用了 修辭手法，寫出了“我”對 無比熱愛的感情。