《女媧造人》自學階梯評估測試題
⑥老師驚異地揭開紅布——
⑦啊！？一籃白生生的雞蛋！
⑧老師拿著他的錄取通知單，看看這50元錢和一籃雞蛋——
⑨愕然無語！
1.給文中加粗的字注音
（1）赫然________ （2）顫顫________
2.第①段中的“盯”和“攥”兩個動詞表明了怎樣的心理？
________________________________________
3.文中寫“他不得不一步一回頭地向校門口走去……”可是到了家里，卻對母親說：“媽，我不讀了，讀書有什么好……”“他”說這句話用意是什么？
選出分析最恰當的一項是
[ ]
a.表達了“他”不想讀書的真實想法
b.表達了“他”想讀書又難以實現愿望</pgn0126a.txt/pgn>時抱怨母親的心情
c.表達了“他”既渴望讀書又不想因家境困難而使母親為難的復雜感情
d.表達了“他”渴望讀書卻因家境困難造成讀書無望的苦悶心情
4.第③段中最能體現母親理解了兒子良苦用心的一句是________。
5.第④段寫“他一把摟住母親，嗚嗚地哭了”，修飾語“嗚嗚地”表達了“他”________的情感。
6.第⑦段在“啊”后面連用“！”和“？”，其作用是________。
7.文章結尾用“愕然無語”寫出了老師的復雜感情和內心受到的震動。試設想，如果老師當面說出自己的想法，會怎么說？
________________________________________。
8.這篇文章運用了________、________、________等描寫方法刻畫人物形象。
9.讀完全文，回頭看看用“無題”作標題的用意，下列分析不正確的一項是
[ ]
a.以“無題”作題，能起到激發興趣，促使讀者急于讀下去的作用
b.文章寫的是學生入學時的一件小事，涉及的人物有“兒子”、“母親”、“老師”，涉及的事物有“五十元錢”和“一籃雞蛋”，用“無題”作題，可更好地概括上述人和事
c.文章充滿人間真情：兒子為母親著想，母親為兒子著想，老師為學生著想，使人讀后思緒萬千，震撼不已，用“無題”作題才能含蓄而絕妙地表現這豐富感人的內涵，起到“無題勝有題”的作用
d.以“無題”作標題，意味深長，能引起讀者的深思，給人以啟迪
參考答案
[四基達標]
1.c
2.d
3.（1）開辟 （2）旺盛的樣子 （3）神采神色 （4）忍受，能支持
4.d
[能力提高]
1.課文增加的內容有①女媧造人的具體過程 ②人造出來之后歡欣喜悅場面 ③女媧像常人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒 ④作者的評述。
其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想像力。</pgn0151b.txt/pgn>
2.此題核心在于：持這種邪說的人根本上看是在為維護封建社會人剝削人的不平等制度服務，是存愚昧、麻木人民群眾思想的險惡用心的。
3.此題著重在拓展想像力，能合情合理即予認可。
[開放探究]
1.（1）h8 （2）ch4n
2.表明“他”因帶來的錢不夠學費而產生的焦慮、不安的心理。
3.c 4.“母親明白了”
5.傷心而感動
6.突出了老師揭開紅布后的驚異、疑慮等神態。
7.圍繞同情、關心、幫助這一中心仿說。
8.語言 動作 神態 9.b