《生命,生命》綜合能力測試題
這只蜜蜂很快把掙扎的力量集中在皺折的左翅上，它伸出左腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的小東西以為自己還能飛得起來！
我垂下雙手，跪在地上，以便清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想，這蜜蜂完了。作為一個飛行員，我對翅膀太了解了。
然而，蜜蜂毫不理會我對它的判斷。它繼續整理著翅膀，似乎慢慢恢復了力量。它捋翅的速度加快了，那因皺折而不靈活的薄紗似的翅膀現在幾乎已被撫平。
蜜蜂終于感到自己已恢復了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它從沙地上飛了起來，但沒能飛三英寸遠。這小生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力地捋翅和撲翅。
蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這只蜜蜂已經能夠起飛，但還沒有恢復控制方向的能力。正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性，它遭受了一次又一次的失敗，每一次墜落后，它都努力去糾正新的失誤。
蜜蜂又飛起來了。這一次它飛過了幾個沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向那明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當這只蜜蜂消失后，我才發現，自己還跪在地上，已跪了好久好久。
1.給下列加粗字注音。
眺望（ ） 清澈（ ） 內疚（ ） 捋動（ ）
2.寫出下列詞語的同義詞。
眺望________ 猶豫________
清晰________ 仿佛________
3.文中的“我”對蜜蜂有著怎樣的心理變化過程？
4.從小蜜蜂的身上，你得到哪些人生啟示？
5.將本文和課文《生命 生命》進行比較，說說兩者在內容與寫法上的異同。
參考答案
一、zhēng zhā gū zhuó chì qíng hàn zāo tà qì
二、c
三、1.種子；種植 2.外殼；地殼 3.應該；答應 4.門縫；縫補
四、1.b 2.a 3.c
五、從全文看，寫的不是怎樣對待小動物，而是生命本身，所以第二種理解正確。小飛蛾的生命面臨著嚴重威脅，它極力掙扎，雖是無用的掙扎，也要掙扎，可見凡是生命都有強烈的求生欲，無論怎樣危險，都不會放棄求生的努力。小昆蟲如此，人更是如此。
六、（一）1.昂然挺立：仰頭挺胸無所畏懼地直立著。擎天撼地：形容力量巨大。擎，舉起。撼，搖動。肅然起敬：由于受感動而產生恭敬和欽佩之情。2.“竟然”一詞說明小瓜子的萌芽出乎作者的意料。 3.生命力 4.因為小瓜子能沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長。 5.我們應該讓有限的生命發揮無限的價值，使我們活得更為光彩有力。（二）1.tiào chè jiù luò 2.遠望 遲疑清楚 好像 3.“我”的心理變化過程：厭煩——內疚——可憐——敬佩 4.我們要珍惜生命，要有頑強的生命力，無論命運如何，都要勇敢地面對。 5.相同點：都表現小生物的頑強的生命力；都有對生命的思考。不同點：課文將形象描寫與理性思考相結合，本文更多地對受傷的蜜蜂進行細致描寫。