人教社新課標教材七年級第二單元作文指導(三)
讓文筆徜徉在語文世界里——人教社實驗教材七年級第二單元寫作拓展指導
（430300）湖北省武漢市黃陂區教育局 黃 瓊
生活處處有語文，語文乾坤無限大。我們祖先為我們遺留下來的寶貴財富——漢語，是世界上歷史最悠久、表意最準確、詞匯最豐富、語音最優美、使用人口最多的語言之一。在這片天地里，有功臣名士，也有凡俗夫子；有蟲魚鳥獸，也有花草樹木；有歷史畫卷，也有未來世界；有自然氣候，也有人類心情；有神仙鬼怪，也有科技進步；有民族精神，也有世界胸懷……可以這么說，大千世界所有的一切和人類思想涉足的所有領域，都能在語文世界里找到印記，找到方向。關于語文的學習，關于語文的運用，關于語文的發展與變化，無不為我們的寫作提供了廣闊的寫作素材。漫游在語文天地里，我們的筆觸怎樣才能描繪出一個絢爛多彩的語文世界來呢？
一、著眼現在，敘寫學習活動
課堂上的語文學習中，有老師對課文的分析，老師組織的辨論會，師生雙方展開的互動活動，這些素材都可以進入你的文章。至于語文老師的獨特教學方法，特殊的人格魅力和奉獻精神，也是你觀察和寫作的重要內容。
語文學習也在生活中。你不妨邀上你的伙伴，去搜集家庭、校園、社會運用語言文字的情況，并動動手，將搜集到的資料進行篩選、梳理，編成各種小冊子。然后，就其中的若干話題進行討論。這么有意義的活動，會給你帶來巨大的學習快樂，也給你帶來眾多的寫作素材：你可以寫活動組織過程中不同人物的表現，寫幾個人合作的成功經驗和失敗教訓，寫雙關語、歧義句引起的軒然大波，寫某個廣告用字或精彩語句帶來的啟示，寫其他學科中語文知識運用的話題，等等。每一個角度，都要爭取寫出你的獨特認識和感悟。
二、著眼過去，復活文學人物
你讀過哪些文學名著？你知道哪些文學人物的性格特征？你能想像出他們生活的環境嗎？不妨大膽地讓他們“復活”，與他們交流，用別開生面的材料展示語文世界的奇妙洞天。
——你可以讓古人走進今天的世界。他們是繼續保持自己的性格與操守，還是隨波逐流，與現代人無異呢？這取決于你確立的文章主題。例如，《孫悟空下崗記》一文，讓唐僧、孫悟空、沙僧和豬八戒走進現代社會，共同面對競爭上崗的問題，身為“領導者”的唐僧不喜歡盡職盡責卻“無視領導”的孫悟空，讓其下崗。這樣的故事，還真折射出如今一些人的處世觀點。
——你可以直接步入古人生活的世界。例如，《孔子，你錯了》一文，寫“我”面對面地與顏回交談，發現孔子無端指責顏回偷吃米飯的錯誤，據此指出“言必有據，不能想當然”的道理。這種寫法，采用的是用“我”來見證古人言行的寫法。還有一種寫法，就是與文學人物直接進行對話，各抒己見，互訴衷腸。相信這種寫法也能給予人們以很多思考。
三、著眼未來，展望語文變化
傳統的對話交流方式，是我說你聽，當面進行。隨著科學技術的發展，網絡交流將成為人們交流對話的重要方式。網絡交流，具有超越時空的特點，受到人們的歡迎，也帶來了許多新的變化：比如，許多新詞語的出現，人們交談中的真假難辨等。你完全可以對網絡語言和網絡交流在未來世界里的運用和變化作出預測。例如，有位同學寫《網絡世界里的特殊家庭》一文，講述這樣一個故事：未來社會里，趙宇明和妻子同居一屋，疏于動口說話，卻愛在家里的網絡上用網絡語言進行交流。直到有一天，他們突然驚奇地發現，他們已不會開口說話了。這樣的離奇故事，顯示了現代文明下人們生活方式的變化，也表現出對口頭語言的擔憂。