綜合性學習《感受自然》教案4
課題 ：寫作：口語交際、綜合性學習 走過四季 描述美景 課型：綜合 第_1_____課備課日期 ： 年 月 日 講課日期 年 月 日
教學目標：1、知識技能：1、學會觀察，能抓住景物的特征，通過聯想想像，加深對自然的理解。
2、學會在觀察與欣賞過程中與他人交流，積累。
3、初步學會在細致觀察的基礎上，模仿掌握寫景的方法，具體的描寫四季景物。
2、過程、方法：觀察、積累、思維、感悟、方法、表達。
3、感情、態度、價值觀 ：熱愛自然，體驗四季，陶冶情操。
教學重點：初步學會在細致觀察的基礎上進行具體的描寫四季景物；
教學難點：思維、感悟、方法、表達
教學媒體：多媒體
教學流程 ： 教師活動 、 教師活動 、 設計意圖 ：
課前活動準備：
一、選取你最喜愛的本單元的詩文，朗讀或背誦來感受自然的美。
二、通過上網或到圖書館查找有關四季的詩歌或散文，準備課上交流。
三、找出印象最深的一次走進大自然的感受，與同學交流（可附相片）
(一）導語：藍天白云很美，紅花綠葉很美，山水人家很美，四季景色很美，生活中處處充滿了美。你有一副好心情，用審美的目光去尋覓，用美好的心靈去感悟，你就會有表現美的激情與沖動。讓我們感受自然，走進四季，學習描述美景吧！
（二）復習單元內容，展示討論觀察積累的材料。
1、學生搶答單元圖片。
2、學生展示課內外積累的材料。（形式可多樣）
（三）學習寫好心中美景的方法。
1、介紹方法：真情 感悟 表達
觀察、積累、思維、感悟、方法、表達
2、分析課文例子：一、分析卷面詩文的內容，并找出詩文的寫作方法和表現手法。注：詩文內容包括（描述的詩文是什么季節？有什么具體特征？作者想要描述什么樣的景色？等等。）
詩文的寫作方法包括（形容詞、動詞、修辭方法、人的感官、想象、虛寫、側面描寫、側面烘托、動靜描寫、直接抒情、情景交融等等。）
1、秋風蕭瑟，洪波涌起。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（抓住景物的特征，對景物直觀描寫，形容詞、動詞）
草野在蟋蟀聲中更寥闊了。
2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
3、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。