最后一課 練習
我望著江姐昂首挺胸、英勇就義時那高大的身影，覺得她像高山上參天的勁松，筆直、挺拔，不怕風吹雨打，她帶著勝利的微笑，迎接著黎明的曙光。看到江姐，我仿佛看見了卓婭，看見了劉胡蘭，看見了許許多多為著勝利的黎明而犧牲了的先烈們……
5、我雙眼凝望著鮮艷的五星紅旗，心潮起伏，思緒萬千，她是勝利的標志，她是人民的希望，她是千百萬烈士的鮮血染紅的。所以我們要珍惜今天的幸福生活，要用鮮血和生命來保衛這鮮艷的五星紅旗，讓她千秋萬代永不變色。
四、課文分為三部分
第一部分（從課文開始到"快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了"）小弗郎士在上學路上和到校后所見。
第一層（1-6自然段）弗郎士上學路上的見聞。
第二層（7-9自然段）弗郎士到校后的異樣感覺。
第二部分（從"我一縱身跨過板凳就坐下"到"我真永遠忘不了"）描寫最后一課的教學活動，突出韓麥爾先生的愛國主義精神，和小弗郎士的思想變化。
第一層（第10自然段）教室里不同尋常的嚴肅氣氛。
第二層（11-13自然段）韓麥爾先生向學生宣布這是最后一堂法語課。
第三層（14-20自然段）上語法課。
第四層（21-22自然段）上習字課。
第五層（23自然段）上歷史課和拼音練習。
第三部分（從"忽然教室的鐘敲了十二下"到結束）韓麥爾先生悲痛地寫下"法蘭西萬歲"結束最后一課。注：本文的分段還有以下兩種分法，寫在下面供參考：
1、第一種情況：分三大段
第一大段（從開始到"書上橫放著他那副大眼鏡"）
第二大段（從"我看見這些情形"到"我真永遠忘不了"）
第三大段（"忽然教室的鐘敲了十二下"到結束）
2、第二種情況：分兩大段
第一大段（從開始到"原來就是這么一回事"）
第二大段（從"我的最后一堂法語課"到"你們走吧"）
五、這篇小說從韓麥爾先生最后一課的語言、表情、動作、服裝等方面寫出他對法蘭西祖國無限熱愛的思想感情。
韓麥爾先生在最后的一課里，高度贊揚了法蘭西的語言。他說"法國語言是世界上最美的語言──最明白，是精確"；又說"亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙"。教育學生"必須把它記在心里，永遠別忘了它"。
韓麥爾先生高度評價和贊美祖國的語言這是向學生進行愛國主義思想教育，同時也是對普魯士當局禁止法國人學習自己祖國語言的強烈抗議。
他說"法國語言是世界上最美的語言──最明白，最精確。"這樣的贊頌，應該理解為韓麥爾先生熱愛祖國的思想感情的流露，并不意味著法語真是"世界上最美的語言"。
六、課文中描寫小弗郎士的心理活動有很多處，例如：小說開始時，他看到"普魯士兵"正練操，認為"比分詞用法有趣的多"，竟然把侵略軍練操看成是一件比學習祖國語言更為吸引人的事情。
又如：對教室里的不尋常氣氛的驚異；知道了這是最后一次學習法蘭西祖國的語言時，"心里萬分難過"，他非常"懊悔"，悔恨自己過去"沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……"在嚴峻的現實生活中，他受到了深刻的教育。