《“兩彈”元勛鄧稼先》教案
教學(xué)過程
一、運用直觀 引入新課
1.出示投影10-1-1(原子彈爆炸圖)。并用錄音配上音響效果(爆炸聲，人們歡呼聲)；有條件的也可用原子彈爆炸的錄像。
2.這就是我國第一顆原子彈爆炸成功的情景。今天要介紹的是為這項事業(yè)的成功作出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家。
3.出示投影10-1-2(鄧稼先像)，介紹人物：鄧稼先(板書)，(1924-1986)，安徽懷寧人，著名物理學(xué)家、科學(xué)家(板書)，抗日戰(zhàn)爭期間，鄧稼先考入西南聯(lián)大，目睹祖國山河破碎，人民遭受凌辱，他下定決心，要為祖國的強(qiáng)大學(xué)好科學(xué)。1945年西南聯(lián)大畢業(yè)后，在北京大學(xué)物理系任教。1948年(解放前一年)赴美國留學(xué)。1950年，26歲的鄧稼先在美國普渡大學(xué)以優(yōu)異成績獲得博士學(xué)位(板書并解釋博士是學(xué)位中最高的一級)時，聽到新中國誕生的消息，他毅然回國。回國后，接受了研制“原子彈”和“氫彈”的任務(wù)。原子彈(板書)是一種核武器，是一種殺傷力很強(qiáng)的炸彈。這種炸彈，在第二次世界大戰(zhàn)時，(1945)美國曾向日本廣島和長崎投放過，對促使日本投降起了重要作用。氫彈(板書)也是一種核武器，威力相當(dāng)于數(shù)百顆原子彈。我國的原子彈和氫彈的試驗成功，離不開鄧稼先的心血，所以，人們稱鄧像先為“兩彈元勛”。
4.板書課題：“兩彈元勛”鄧稼先(解釋元勛——元，是第一的意思；勛，是功勞、功勛。元勛即立下第一位大功的人。)
二、學(xué)習(xí)課文 曉之以理
1.讀第1節(jié)。聯(lián)系課文，結(jié)合教師對鄧稼先的介紹，說說從什么地方看出鄧稼先十分熱愛祖國？
(①立志：為祖國的強(qiáng)大學(xué)好科學(xué)。
②行為：鄧稼先在美國已獲博士學(xué)位，他可以很容易在美國立足，條件好，待遇高，但他一聽到新中國誕生的消息，便欣然回國。欣然——很愉快的意思。這說明他自覺地用學(xué)到的科學(xué)知識報效祖國。
2.讀第2小節(jié)，鄧稼先在1958年初春，接受了制造原子彈的任務(wù)。為什么說，這項工作是祖國和人民的需要?(美國在1945年就使用了原子彈，而13年后的中國還未研制成原子彈，說明，中國國防落后了，“落后是要挨打的”。新中國成立后，面對美國的威脅，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)就提出必須建立強(qiáng)大的國防，要造出我們的原子彈。毛澤東說：“在今天的世界上，我們要不受人欺侮，就不能沒有這個東西”。為了祖國的強(qiáng)大，為了祖國的安全，人民生活的安寧，中國應(yīng)有自己的核武器，使中國國防走向現(xiàn)代化。)
板書：服從祖國的需要。
3.鄧稼先接受這項任務(wù)對個人來說，需要付出什么代價?