《“兩彈”元勛鄧稼先》教案
塌（ ）需（ ）勵（ ）
3）著樣子寫詞語：
天壤之別——別有用心——心安理得——得寸進尺
代替——替身——身體——體育
爆炸——炸彈——彈弓——弓箭
不眠之夜——夜以繼日——日理萬機——機不可失
歡呼雀躍——躍躍欲試——拭目以待——待機而動
3、思考：這篇課文寫的是什么事？
4、提出不懂的問題：
（五）教師范讀課文
（六）學生仿讀課文
作業：
1、生字、生詞
2、熟讀課文。
3、查找時代背景資料、鄧稼先生平事跡等。
第二課時
一、教學目的：
1了解課文是按照時間順序記敘的。
2有感情地朗讀課文。
3了解鄧稼先在研制原子彈的過程中所遇到的各種困難和他付出的巨大代價，以及他的偉大功績，體會他而愛祖國、忘我工作，無私奉獻的偉大精神。對兩彈元勛鄧稼先產生敬佩之情。
二、教學過程：
（一）從課題入手導入：
同學們，這篇課文題目是《兩彈元勛鄧稼先》，從課題我們知道這是一篇寫人的文章，課文是怎樣介紹鄧稼先的呢？今天我們就來學習課文。
（二）初讀課文，理清思路
1）讀課文：
指名讀，邊讀邊體會，看有什么新的理解與問題。
2）填空：（ 目的：檢查同學自己讀懂課文的能力）
①默讀課文
②填空
a這篇課文的兩彈在文章中指（ ）和（ ）
b逐段閱讀后，你認為這篇文章在介紹鄧稼先時，作者分幾個階段進行介紹？你能用最概括的語言寫下來嗎？
c 你認為這篇課文是按照（ ）順序記敘的。
③小組討論閱讀課文后，你認為鄧稼先是個怎樣的人？你是從哪看出來的？
（三）深入學文
1對學生填空，用學生的概括板書
求學 受命研制 患病去世
2集體匯報
你認為鄧稼先是一個怎樣的人？你是從哪看出來的？（給你的印象最深）