各位領導、老師：大家好！首先感謝三所學校的領導為我們創造了一個學習與交流的機會。通過這次活動，我在其他老師身上學到很多知識，這在我以后的教學中可以說是一份寶貴的財富。...

【課文學習目標】 1、識記、理解本課的生字詞。2、體會本文于肖像描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的特點，學習使用肖像描寫。3、了解貝多芬內心的痛苦，學習他對不幸命運的頑強抗爭。4、了解本文所涉及到的音樂家及其作品。...

教學目標： 1.在朗讀探究，質疑問難中體會音樂家的偉大人格魅力。 2.學習課文中出色的外貌描寫，體會從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的寫作方法。 3.在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度。...

片段 激昂的《命運》鋼琴曲在教室里回蕩，同學們興趣盎然專注地傾聽，曲畢。 師：誰知道這首熱情奔放，催人奮進的交響曲是什么曲子？你對它有什么了解？ 生(眾)：《命運交響曲》！《命運》！ 周偉光：這是貝多芬作曲的！...

教學目標：1、學習運用外貌描寫刻畫人物的寫法。2、學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養學生堅強樂觀的人生觀。教學重點：1、學習外貌描寫刻畫人物的寫法。2、學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養學生堅強、樂觀的人生觀。...

(2002-11-24 21:03:38)深圳市南頭中學 屠諼指導思想一、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋；二、在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度；三、閱讀方法上，以抓要點精讀為重...

激昂的《命運》鋼琴曲在教室里回蕩，同學們興趣盎然專注地傾聽，曲畢。 師：誰知道這首熱情奔放，催人奮進的交響曲是什么曲子？你對它有什么了解？ 生(眾)：《命運交響曲》！《命運》！ 周偉光：這是貝多芬作曲的！...

【實用教案】〖創意說明本文的描寫是十分出色的，特別是肖像描寫。作者不單純是外表和外貌的簡單描繪，而是從肖像描寫中展示了貝多芬的生活遭遇、個性氣質和精神風貌，所以本課打算采用情境式與寫讀式相結合的方法，引導學生了解人物，學...

第13課 《音樂巨人貝多芬》設計一教學目標一、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋； 二、在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度；三、閱讀方法上，以抓要點精讀為重點：內容...

客人敲開了貝多芬的家門。 “他不肯接見你的，”一個女傭站在門檻上為難地說，“他誰都不肯接見。他厭惡別人打擾他，他要的是孤獨和安靜……” 但是這個好心腸的女人經不住客人的苦苦要求，捏弄著她的圍裙答應去試試看，不過，她說：“答...

第12課 《聞一多先生的說和做》教案教學目標1、引導學生反復誦讀課文，以領悟文意，受到熏陶，體會語言的優美和抒情性。2、了解夾敘夾議的方法，敘述中的抒情、描寫和議論，前后文的過渡和照應3、引導學生從課文中積累語言，培養語感，提...

一、說教材：《音樂巨人貝多芬》是人教版七年級語文下冊第三單元的一篇課內自讀課文。第三單元是名人故事單元，學習這類題材的課文，要理清作者的思路，深入理解課文的思想內容，探尋人物的足跡，學習他們的精神，這樣才有利于學生的健康...

教完課文《音樂劇人貝多芬》，感觸最深的就是：學生還一直沉浸在對貝多芬深深的欽佩的情感中，這得益于我在語文教學情感的激發。在教學過程中注重培養學生的情商，讓學生的心靈受到震撼。...

課文研討一、整體把握作為“樂圣”，貝多芬的音樂地位和音樂成就無人能及；作為和苦難命運作斗爭的代表，貝多芬同樣令人崇敬。無論從哪一個方面來說，貝多芬都是一個不平凡的人。...

語言基礎知識1.漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規范、美觀地抄寫在方格內。 貝多芬用他的苦難來鑄成歡樂。———羅曼·羅蘭2.下列加點的字注音有誤的一組是（ ）a.厭惡wù 重荷hè 紐扣niǔ 凝重níngb.熔巖róng 模仿...