《唐宋大詩人詩中的物候》教案
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1、積累詞語，掌握重點字詞； 2、摘抄課文中出現(xiàn)的詩句，并熟讀成誦。過程與方法：通過閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化情感態(tài)度和價值觀：開闊視野，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)教學(xué)重點：積累詞語、詩句，了解物候變化教學(xué)難點：閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化課時安排：一課時教學(xué)方法：自主、探究、合作教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)前文，導(dǎo)入新課： 請幾位同學(xué)背誦上節(jié)課詩詞。鳥語花香都是大自然的語言，今天讓我們來看看唐宋大詩人詩中的物候。二、作者簡介： 竺可楨，1890年至1974年，浙江上虞人，著名的科學(xué)家、教育家。三、題目解析： “唐宋大詩人詩中的物候”說的就是唐宋詩歌中吟詠的四季景色。本文借唐宋詩中的一些詩句，介紹相關(guān)的物候知識。四、正音、識字：卉（huì） 勰（xié） 瀛（yíng） 滹沱（hū tuó）蕃（fān） 瀼（ràng） 涪（fú）五、解析課文：1、欣賞課文中出現(xiàn)的幾首詩：（聽詩歌的朗讀及解析）2、學(xué)生自由朗讀課文，師板書。師生共同完成板書。板書設(shè)計：詩人詩 文物 候白居易《賦得古原草送別》 1、草木有一年一度的循環(huán)規(guī)律2、循環(huán)隨物候轉(zhuǎn)變。李白王安石“東風(fēng)已綠瀛州草…”《扶風(fēng)豪士歌》“春風(fēng)又綠江南岸…”物候有區(qū)域性 李 益劉禹錫王之渙毛澤東《臨滹沱見蕃使》《竹枝詞》《出塞》《送瘟神》楊柳是初春的象征；物候的地域性和歷史變遷是分不開的。杜甫“西川有杜鵑…”侯鳥與物候的關(guān)系陸游《鳥啼》侯鳥與農(nóng)事的關(guān)系六、拓展延伸：請你搜索自己積累的詩詞，歸納詩詞中的物候現(xiàn)象。（生完成于聯(lián)系本，師加以適當(dāng)指導(dǎo)。）七、歸納：處處留心皆學(xué)問，仔細(xì)觀察身邊的事物，增進自己的見識、修養(yǎng)。