整合活動《小小桂冠詩人》
整合活動《小小桂冠詩人》《詩人 領袖》任先青教學目的：1.了解毛澤東詩人與領袖的雙重身份 2.體會詩文中精當?shù)谋扔骱颓擅畹臉嬎冀虒W重點難點：作者怎樣把毛澤東的雙重身份融合一起教學用具：多媒體播放歌頌毛澤東的歌曲渲染氣氛教學安排：一課時教學過程：一、復...
杜牧(803—853)，字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人。他是宰相杜佑之孫。二十六歲舉進士，因為秉性剛直，被人排擠，在江西、宣歙、淮南諸使幕作了十年幕僚，“促束于簿書宴游間”，生活很不得意。...
《香菱學詩》教學設計東風中學 鄧夏芳教學目標： 1.通過學習本文，初步了解《紅樓夢》的藝術成就，不斷提高學生的文學修養(yǎng)。 2.討論分析人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。進一步明確鑒賞人物的方法。...
《靜夜思》是唐代詩人李白的一首膾炙人口的詩作。短短的“二十字”將李白獨在異鄉(xiāng)為異客的孤獨情懷，夜深之時思念家鄉(xiāng)、思念親人的灼熱情感抒發(fā)得淋漓盡致，構成了極其濃郁的思鄉(xiāng)意境。...
如何做好現(xiàn)代詩歌閱讀題，談幾點看法：1.要準確地破解詩歌中的意象（即詩人的意中之象），然后從詩的意象中，把握作者要向讀者揭示（或暗示、啟迪）的東西。2.要明確詩中所運用的修辭手法和象征的內(nèi)涵，以消除理解上實指性誤讀。...
《香菱學詩》教學設計東風中學 鄧夏芳教學目標： 1.通過學習本文，初步了解《紅樓夢》的藝術成就，不斷提高學生的文學修養(yǎng)。 2.討論分析人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。進一步明確鑒賞人物的方法。...
一、教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；理解詩句中的重點詞語，能說出古詩的大概意思；憑借詩句，想象詩人與童子對話的情景，感悟隱者高潔的性格及詩人對他的仰慕，感受古詩的語言魅力。...
《靜夜思》是唐代詩人李白的一首膾炙人口的詩作。短短的“二十字”將李白獨在異鄉(xiāng)為異客的孤獨情懷，夜深之時思念家鄉(xiāng)、思念親人的灼熱情感抒發(fā)得淋漓盡致，構成了極其濃郁的思鄉(xiāng)意境。...
誦讀欣賞 《詩人 領袖》任先青教學目標一、理解毛澤東具有典型詩人氣質的領袖形象二、理解本詩角度的新穎、欣賞比喻的精當教學難點把握毛澤東具有詩人氣質的領袖身份理解全詩一、作者簡介： 任先青 ： 1943年10月10日出生，山東萊州人。...
詩中經(jīng)常流著兩種液體，一是眼淚，一是酒，這也許就是人生百態(tài)吧！下面是第一范文網(wǎng)小編網(wǎng)絡整理的《詩人與酒》閱讀題目及其參考答案，以供大家學習。《詩人與酒》閱讀原文①歲末天寒，近日氣溫驟降，唯一的樂趣是靠在床頭擁被讀唐詩。...
《香菱學詩》教學設計東風中學 鄧夏芳教學目標： 1.通過學習本文，初步了解《紅樓夢》的藝術成就，不斷提高學生的文學修養(yǎng)。 2.討論分析人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。進一步明確鑒賞人物的方法。...
教學目標 1.了解新詩的特點，理解詩歌中的思想感情。通過朗讀《一個深夜的記憶》，能理解詩文蘊含的內(nèi)涵及意境，說出作者抒發(fā)的感情.。 2.理解《寧靜而深沉的意境》的內(nèi)容，學習作者評論的方法。...
一、教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；理解詩句中的重點詞語，能說出古詩的大概意思；憑借詩句，想象詩人與童子對話的情景，感悟隱者高潔的性格及詩人對他的仰慕，感受古詩的語言魅力。...
《靜夜思》是唐代詩人李白的一首膾炙人口的詩作。短短的“二十字”將李白獨在異鄉(xiāng)為異客的孤獨情懷，夜深之時思念家鄉(xiāng)、思念親人的灼熱情感抒發(fā)得淋漓盡致，構成了極其濃郁的思鄉(xiāng)意境。...
如何做好現(xiàn)代詩歌閱讀題，談幾點看法：1.要準確地破解詩歌中的意象（即詩人的意中之象），然后從詩的意象中，把握作者要向讀者揭示（或暗示、啟迪）的東西。2.要明確詩中所運用的修辭手法和象征的內(nèi)涵，以消除理解上實指性誤讀。...