《一面》教案4
東方中學教學開放研討課教學設計 執教教師朱敏授課班級初一2、3課題一面課型基礎課 教學研討專題 ：教學中教會學生把握中心的基本方法，通過問題情景的創設和教學中預設性鋪墊，旨在指導學生準確理解課文中心。 教學目標：學習通過分析人物的描寫來表現人物的性格，展示人物精神的方法，從而準確把握文章的中心。 教學策略和手段：問題情景，預設性鋪墊質疑，朗讀 教學程序時間教師活動學生活動資源運用 一、導入5 二、整體感知1 三、選點讀析20 四、遷移 五、拓展訓練請大家結合閱讀的文章，說說魯迅給你留下的印象？今天我們將在預習的基礎上繼續學習課文《一面》。從而更深刻地理解魯迅精神。 請同學們根據這篇文章，把課題一面擴充為概括課文內容的長句。 其實，這一過程前后不過半小時，那么為什么在日后我歷經艱難，受盡磨難，都能熬過去？ 文中還有哪些地方體現出這一點？ 小結那么魯迅留給作者的印象是什么？ 讀了課文《一面》，你對魯迅的印象是什么呢？ 自由發言朗讀名言 回答交流 小組討論回答交流 回答交流 回答交流 教學設計說明：本課是“理解性閱讀”的第四階段，是在理解詞語、句子、段落的基礎上的發展與深化，旨在指導學生準確把握中心，在能力上要求比前三個階段更具綜合性。教學中教會學生把握中心的基本方法。在教學中要有意識訓練概括和表達中心的能力。課后反思： 東方中學 2005年4月