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《一面》教案4

《一面》教案4

東方中學教學開放研討課教學設計     執教教師朱敏授課班級初一2、3課題一面課型基礎課 教學研討專題 :教學中教會學生把握中心的基本方法,通過問題情景的創設和教學中預設性鋪墊,旨在指導學生準確理解課文中心。   教學目標:學習通過分析人物的描寫來表現人物的性格,展示人物精神的方法,從而準確把握文章的中心。  教學策略和手段:問題情景,預設性鋪墊質疑,朗讀  教學程序時間教師活動學生活動資源運用 一、導入5    二、整體感知1   三、選點讀析20     四、遷移      五、拓展訓練請大家結合閱讀的文章,說說魯迅給你留下的印象?今天我們將在預習的基礎上繼續學習課文《一面》。從而更深刻地理解魯迅精神。 請同學們根據這篇文章,把課題一面擴充為概括課文內容的長句。  其實,這一過程前后不過半小時,那么為什么在日后我歷經艱難,受盡磨難,都能熬過去?    文中還有哪些地方體現出這一點? 小結那么魯迅留給作者的印象是什么? 讀了課文《一面》,你對魯迅的印象是什么呢? 自由發言朗讀名言     回答交流   小組討論回答交流     回答交流   回答交流  教學設計說明:本課是“理解性閱讀”的第四階段,是在理解詞語、句子、段落的基礎上的發展與深化,旨在指導學生準確把握中心,在能力上要求比前三個階段更具綜合性。教學中教會學生把握中心的基本方法。在教學中要有意識訓練概括和表達中心的能力。課后反思: 東方中學 2005年4月
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