《觀舞記》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):★ 知識(shí)與技能:積累語(yǔ)句,熟讀課文,了解印度舞蹈的藝術(shù)瑰麗,體會(huì)比喻和排比句的作用。
★ 態(tài)度與方法:自主、合作、探究。
★ 道德情感價(jià)值觀:鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國(guó)優(yōu)秀文化,從中吸取精神營(yíng)養(yǎng),開(kāi)闊胸懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1. 展開(kāi)想象,領(lǐng)略印度舞蹈的藝術(shù)之美。
2. 品味語(yǔ)言,感受魅力所在。
計(jì)劃課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程及步驟:
一、導(dǎo)入新課:
古老的民族造就古老的文化,古老的文化是記錄人類(lèi)文明歷史的寶庫(kù)。本學(xué)期
我們感受了來(lái)自迅哥兒家鄉(xiāng)帶有呢土氣息的鄉(xiāng)村戲劇——“社戲”,那月下神形兼?zhèn)涞睦L畫(huà)藝術(shù)——“竹影”。還有那巧舌如簧的高超表演——“口技”,這一切無(wú)不都在向我們?cè)V說(shuō)著人類(lèi)歷史的進(jìn)步。今天,著名的冰心女作家又給我們帶來(lái)一場(chǎng)美幻絕倫的異國(guó)風(fēng)情表演——印度舞蹈,不相信?還是讓我們先睹為快吧?!(板書(shū)課題)
二、整體感知:
1. 運(yùn)用自己喜愛(ài)的朗讀方式,自主閱讀課文,借助工具書(shū),解決生字詞。
2. 教師檢查生字詞掌握情況之后,讓學(xué)生談?wù)劤踝x課文的感受。
3. 教學(xué)小結(jié):
這篇課文記敘了作者一次觀賞印度舞蹈的感受,表達(dá)了作者對(duì)古老的印度
舞蹈的向往和熱愛(ài)之情。
三、課文探究
(一)探尋“舞蹈美”
課文中作者說(shuō)到:“我只是一個(gè)欣賞者,但是我愿意努力說(shuō)出我心中所感受到的飛動(dòng)的‘美’!”作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的表演是一種“飛動(dòng)的美”,同學(xué)們,我們也是欣賞者,我們雖不能親眼目睹她們姐妹倆的表演,但是印度舞蹈的美已盡在作者的筆下了,請(qǐng)仔細(xì)研讀文中有關(guān)卡拉瑪姐妹表演的語(yǔ)段,請(qǐng)同學(xué)們用“印度舞蹈真美!‘美’在她們的 ”這一句式來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?nbsp;
*學(xué)生現(xiàn)自主閱讀,勾畫(huà)圈點(diǎn)。
*小組前后四人合作交流討論。教師參與其中。
*全班交流。
教學(xué)小結(jié):
本文就是從卡拉瑪姐妹倆的身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面來(lái)寫(xiě)這印度舞蹈
“飛動(dòng)的美”。
(二)探尋“語(yǔ)言美”
剛才大家已經(jīng)感受到了卡拉瑪姐妹倆那“飛動(dòng)”的印度舞蹈美,這一感受讓我們久久不忘!這都源于作者用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù),把“視覺(jué)形象”轉(zhuǎn)化為“語(yǔ)言形象”,讓我們獲得美的感受!
*現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅渭?xì)讀課文,從文中找一找你認(rèn)為寫(xiě)得最精妙的句段,體會(huì)一下這些語(yǔ)段的“精妙”所在。
1.讓學(xué)生先自主閱讀,尋找“精妙”句段,仔細(xì)體會(huì)。
2.全班共同交流,教師傾聽(tīng)引導(dǎo)。
小結(jié):
這一篇文章作者注重將“視覺(jué)效果”與自己的“主觀感受”相結(jié)合,運(yùn)用了大量的排比和比喻句,使文章的語(yǔ)言搖曳多姿。
四、質(zhì)疑解惑
同學(xué)們!學(xué)了這篇課文,對(duì)于文章內(nèi)容,尤其是對(duì)一些富有深意的句子的理解,你還有什么不懂嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),我們一同來(lái)解決。
*學(xué)生質(zhì)疑,全班共同解決。
五、布置作業(yè)
1.本單元我們?cè)鴮W(xué)過(guò)另一篇有關(guān)舞蹈的文章,那就是《安塞腰鼓》,請(qǐng)同學(xué)們比較一下本文與這一篇文章的異同。
點(diǎn)撥提示:從內(nèi)容、語(yǔ)言的表達(dá)、主題、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行比較!可以表格的形式寫(xiě)出探究結(jié)果。
2.積累本文自己不懂的生字詞,摘抄本文中出現(xiàn)的關(guān)于對(duì)歌舞描寫(xiě)的精彩故事文。