走一步,再走一步
教學(xué)目標(biāo)：1、 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握作者的寫(xiě)作意圖。
2、 聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)杰利會(huì)有不同的看法，引導(dǎo)學(xué)生從文中找出相關(guān)句子為自己看法找到支撐，學(xué)會(huì)有理有據(jù)地說(shuō)一段完整的話。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)方法：
朗讀法，篩選信息法，合作探究法，引導(dǎo)質(zhì)疑法
教學(xué)過(guò)程：
一、 新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
一提起我們童年的經(jīng)歷，同學(xué)們一定會(huì)眉飛色舞、滔滔不絕，有說(shuō)不完的故事，訴不盡的喜悅。一次快樂(lè)的旅行，一場(chǎng)緊張的競(jìng)賽，一個(gè)特殊的生日聚會(huì)，都給我們留下了難忘而美好的回憶。今天，我們將和莫頓 享特一起去體驗(yàn)一次冒險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，共同去體會(huì)這次經(jīng)歷帶給作者一生受用不盡的生活哲理。
二、 檢查預(yù)習(xí)：
1、 開(kāi)展查閱詞典比賽，把全班學(xué)生分成三大組，每組分三個(gè)詞，看哪個(gè)小組查得快，查得準(zhǔn)，并板演在黑板上，比比哪個(gè)小組寫(xiě)工整而規(guī)范。
2、 集體訂正，齊讀兩遍。
三、 朗讀課文，整體感知：
1、 各小組在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上推薦一名朗讀水平最高的同學(xué)，和其它小組的同學(xué)進(jìn)行課文的輪讀之后，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是“正確、流利、有感情”
2、 告訴學(xué)生記敘文閱讀的方法，記敘的六要素進(jìn)行信息的篩選。學(xué)生在文章中找出相應(yīng)的信息作好圈點(diǎn)。
3、 搶答，幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，為復(fù)述故事作準(zhǔn)備
搶答題為：（1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？
（2）故事發(fā)生在什么地點(diǎn)？
（3）爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？其中有一個(gè)叫什么？
（4）故事發(fā)的的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么？
4、 總結(jié)搶答結(jié)果，讓學(xué)生明白閱讀文章時(shí)應(yīng)抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。
5、 小組競(jìng)賽進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，各用一句完整的話把搶答的內(nèi)容串起來(lái)，整體把握文章的內(nèi)容。
6、 復(fù)述比賽。
7、 作者從這件事中悟出了什么生活哲理？
四、 問(wèn)題探究：
1、 我與其它孩子有什么不同呢？（爬懸崖這個(gè)困難對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)為什么是巨大的？）請(qǐng)找出相應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)。我遇到了什么困難？心情怎樣？
2、 “我”是怎樣脫險(xiǎn)的？“我”的心理、感情發(fā)生了怎樣的變化？
3、 你認(rèn)為“走一步 再走一步”在文中是什么意思？
4、 你認(rèn)為文中的父親是個(gè)怎樣的人？從文中什么地方可看出來(lái)？你欣賞這樣的父親嗎？
5、 你喜歡杰利嗎？為什么？請(qǐng)找出文中相應(yīng)語(yǔ)句來(lái)體會(huì)。
《走一步 再走一步》表面淺近，實(shí)則意義深遠(yuǎn)。因?yàn)樗f(shuō)出了人生的普遍真理：人生旅途，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順，遇到困難，感受挫折，那是很正常的事。只要我們不失去自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，只要想著你是在走一小步，你就能辦得到，”那什么艱難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下。