《走一步，再走一步》30
2 《走一步，再走一步》教案
教學(xué)目標：1、 有創(chuàng)意地閱讀課文并復(fù)述故事。2、 學(xué)會思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。 3、培養(yǎng)幾種精神：（ 1）樂于嘗試，敢于冒險。（2）患難與共的愛心。（ 3）化整為零，克服畏難情緒，增強征服困難的自信心。
教學(xué)重點：探究“走一步，再走一步”的含義。
教學(xué)難點：多角度地思考同一個現(xiàn)象，獲得不同的感受和體驗。
教學(xué)課時：二
第一課時
本課目標：1、朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)。 2、討論文章的主旨。
一、 導(dǎo)入：請你閉上眼睛，設(shè)想自己處在那黑暗、寂靜的環(huán)境中，內(nèi)心充滿著恐懼、焦慮
無助和傷心，認為自己體弱無用，戰(zhàn)勝不了怯懦的心理。然后將感受說出來。（有傷心、擔憂、無奈、同情，有對主人公命運的關(guān)注）你在生活中遇到困難時是怎樣做的?當在生活中戰(zhàn)勝了困難，你想過這其中包含什么道理嗎?如果把這道理推而廣之，就會成為人生的寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。今天，老師向大家推薦美國作家莫頓•亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。
二、 跨越障礙（字音字形、多音字辨析、形似字辨析——見詞語手冊）
三、復(fù)述內(nèi)容。
1、默讀文章，組織學(xué)生復(fù)述課文
復(fù)述要求——時間、地點、人物、環(huán)境、情節(jié)，即五個“w”
2、復(fù)述前的準備——搶答：
故事發(fā)生在美國的哪個城市？
故事發(fā)生在什么時間？
爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？
那座懸崖有多高？巖石架有多高？
情節(jié)：（一）、起因（1――3）游戲玩厭，冒險爬懸崖
（二）、經(jīng)過 (4——15) 中途遇險，進退兩難
（三）、結(jié)果（16——22）父親指點 ，擺脫險境
（四）、啟示（ 23）走一步 ，再走一步
【（一）（二）（三）合一為兩段式；(二)（三）合一為三段式。】
3、復(fù)述重點——“脫險”的過程。
①把故事分成兩部分，前一部分可謂“冐險”，后一部分可謂“脫險”，請一個同學(xué)復(fù)述“冐險”，一個同學(xué)復(fù)述“脫險”。
②根據(jù)復(fù)述的得失，想一想自己的默讀應(yīng)該怎樣改進。把經(jīng)驗記下來。
四、 整體感知：課文寫的是“我”童年時的一次“脫臉”的經(jīng)歷，由此悟出蘊含著的豐富的人生哲理。文中，作者以“下懸崖”為觸發(fā)點得出人生經(jīng)驗。
1、你能找出原句嗎？
“你只要想著你是在走一小步”
“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達我要到達的地方為止”。
2、關(guān)于人生經(jīng)驗。我們把“下懸崖”為觸發(fā)點得出的人生經(jīng)驗進行遷移。
向?qū)W習(xí)遷移： 在學(xué)習(xí)上遇到困難時，不要被困難所嚇倒，要有信心和勇氣去戰(zhàn)勝它，并將困難分成若干塊，逐步克服之，直到完全取得目的。
向生活遷移：人生之旅，不可能一帆風順、一馬平川，總會遇到曲折坎坷，甚至險情。此時如果你“感到前途渺茫而灰心喪氣”，一蹶不振，不思進取，那你必然會跌入“險”的深淵不能自拔，“險”會越來越多，小“險”會變成大“險”，甚至“夷”中生“險”；相反，如果你不失自信，迎“險”而上，那就化險為夷，登上美妙的人生之巔。