《端午日》教學(xué)簡案
一、導(dǎo)入課前讓學(xué)生搜集我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，然后讓學(xué)生自由談?wù)勊麄兗以趺催^傳統(tǒng)節(jié)日的，以此導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。（這個環(huán)節(jié)學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。）二、展示四幅圖，讓學(xué)生從圖片中感受端午節(jié)的習(xí)俗。（視覺上的刺激效應(yīng)，讓學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)。）三、通過注解了解作者。四、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、讀準(zhǔn)字音，讓學(xué)生站起來讀字音，（加強雙基教學(xué)），然后再齊讀全文，如發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)確的字音仍需糾正。六、開心過端午環(huán)節(jié)設(shè)計四個問題讓學(xué)生思考：1、用三個字的短語：“動詞＋名詞”的格式概括端午節(jié)那天，茶峒人的民俗風(fēng)情。2、這些民俗是按什么順序?qū)懙模?、這幾種民俗中，作者介紹時是否平均用墨？為什么這么安排？為什么？請小組討論。4、我們想一下，賽龍舟靠什么才能取得勝利？（這四個問題圍繞 “民俗風(fēng)情”設(shè)計，目的是讓學(xué)生整體感知全文，梳理文本，初步達(dá)到理解作者的寫作目的。）七、交流讀書心得時間（品讀文本中優(yōu)美的詞語或句子，并說理由，讓學(xué)生自主感受文字的魅力。）八、放飛思緒（設(shè)計這個環(huán)節(jié)目的：傳統(tǒng)節(jié)日滲透的精神與現(xiàn)代的結(jié)合）問題：請同學(xué)們細(xì)心發(fā)掘身邊的大事、小事，看看哪些事也體現(xiàn)了團結(jié)合作的精神。九、布置作業(yè)