《在山的那邊》
學(xué)習(xí)目標:
1、 有感情地朗讀課文，做到讀音準確、重音及停頓恰當。
2、品味重點詞語（“山”、“海”、“爬山”）的深層含義，感悟詩歌的思想感情。
3、聯(lián)系實際，理解人生的意義。
教學(xué)重點
1、有感情地朗讀課文，做到讀音準確、重音及停頓恰當。
2、品味重點詞語的含義。
教學(xué)難點：感悟詩歌的思想感情，領(lǐng)會本詩所包含的人生哲理。
主要教學(xué)策略：朗讀；自主、合作、探究
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：童年時代，誰都有過美好而朦朧的“夢”，——精彩紛呈、五彩斑斕。而生長在大山里的孩子，他的理想會是怎樣呢？讓我們一起走近這座山，去看
看山的那邊有什么！（板書課題，出示教學(xué)目標）
二、檢查預(yù)習(xí)字詞情況。（出示幻燈片）
注音并解釋：癡想 凝成 一瞬間 喧騰 隱秘
三、朗讀詩歌（了解詩歌常識）
1、學(xué)生默讀，大致了解詩歌內(nèi)容。
2、教師配樂朗讀，注意重音、語氣及停頓。
3、學(xué)生分組散讀，教師巡視指導(dǎo)。
4、指名朗讀，師生評價優(yōu)缺點。
5、齊聲朗讀。
四、整體把握詩歌的內(nèi)容
四人一小組合作探究，討論兩節(jié)詩的大意，然后選代表發(fā)表看法，要求用語簡潔、準確。
教師明確： 第1節(jié) 童年時的向往與失望
第2節(jié) 成年后的執(zhí)著與感悟
五、品味詩歌語言，體會詩歌所蘊涵的思想感情
1、結(jié)合朗讀重音，指導(dǎo)學(xué)生分組探究式閱讀，討論以下問題
①“山”、“海”、“爬山”在本文有什么深層含義嗎？
②“癡想”這個詞在這里指什么？
③“鐵青”是指山的顏色嗎？如果不是，又表現(xiàn)的，是什么？
④ 怎么理解“給我的幻想打了一個零分”這句話？
⑤“誘惑著我的山頂”中山頂?shù)恼T惑力在哪里？
⑥“枯干”是什么意思？“枯干的心靈”如何理解？
⑦ 文中多次寫到“一次又一次”、“一次次”，有什么作用？
代表發(fā)言后明確：
①“山”象征著挫折、困難，“海”象征理想與信念，“爬山”象征艱苦奮斗。
② 癡想即癡迷，神往于外面的世界。
③ 用了擬人手法，是“我”心情沮喪的主觀感覺。“我”本希望看見大海，可望見的依然是山，大失所望，好象山在那里責備“我”癡心妄想，臉色鐵青。
④ 比喻幻想全然落空。
⑤ 以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。