皇帝的新裝
教 案 首 頁(yè)
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人教版
學(xué)段
七年級(jí)上冊(cè)
學(xué)科
語(yǔ)文
章節(jié)
第六單元第26課
課題名
皇帝的新裝
課時(shí)
2課時(shí)
執(zhí)教教師單位
萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)
教師姓名
張威
教學(xué)
目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)生活中的美和丑、真和假、善和惡 2.了解童話想象和夸張的特點(diǎn)。 3.理解這篇童話的諷喻意義。 4.培養(yǎng)復(fù)述課文的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生活中的美和丑、真和假、善和惡。 教學(xué)難點(diǎn) 理解這篇童話的諷喻意義。 教具 多媒體教學(xué) 時(shí) 間 安排 第一課時(shí)：一、導(dǎo)入（1分鐘）二、作者簡(jiǎn)介及童話介紹（2分鐘）三、寫(xiě)作背景(2分鐘）四、詞語(yǔ)拼音和詞語(yǔ)解釋五、整體感知（20分鐘）六、問(wèn)題探究（20分鐘） 第二課時(shí)：一、導(dǎo)入（5分鐘）二、合作討論（15分鐘）三、問(wèn)題探究（15分鐘）四、課外延伸（10分鐘） 課后 小結(jié) 在這兩節(jié)課中，我做到以下幾點(diǎn)：1、以語(yǔ)文課堂的三個(gè)維度為基點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，教給學(xué)生品讀課文的方法和技巧，提高學(xué)生閱讀課文的能力，同時(shí)通過(guò)歸納文章的主旨，滲透思想教育。2、為體現(xiàn)課堂學(xué)生的主體性，以自主、合作、探究為學(xué)習(xí)方式，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 但也有一些遺憾：1、第一課時(shí)開(kāi)頭我精神有些緊張，所以 聲音不夠大聲，但幾分鐘之后就轉(zhuǎn)入良好的狀態(tài);2、第二課時(shí) 品析騙子、官員等人物形象時(shí)，我給學(xué)生交流 的時(shí)間多了一些，所以下一個(gè)環(huán)節(jié)由于時(shí)間倉(cāng)促，我沒(méi)能及時(shí)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng); 通過(guò)這次活動(dòng)，我感觸很深，要上好一節(jié)課，須做到：1、教師首先要自己獨(dú)立鉆研教材、教參，吃透文本。2、集體備課，集思廣益，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)較好的教學(xué)過(guò)程。3、教師課堂上要有隨機(jī)應(yīng)變和駕馭課堂的能力。4、教師通過(guò)自己的人格魅力和特有的優(yōu)點(diǎn)來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。如標(biāo)準(zhǔn)的普通話，整潔美觀的板書(shū)，帶有鼓勵(lì)性和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，大方且具有親和力的教態(tài)等方面。在今后的教學(xué)中，我將朝著這些目標(biāo)去努力，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。 教 案 內(nèi) 容 皇帝的新裝 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入：《賣(mài)火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》這些作品有何共同之處？ 作者相同----安徒生；體裁相同----童話 二、作者簡(jiǎn)介及童話介紹 這篇童話的作者安徒生，是19世紀(jì)丹麥著名的童話作家。安徒生 共寫(xiě)了168篇優(yōu)美童話。有《賣(mài)火柴的小女孩》，《海的女兒》，《丑小鴨》等。 童話是 兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言往往通俗易懂，故事情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。 三、寫(xiě)作背景 18世紀(jì)末19世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢（shē)極欲（奢侈和貪欲到了極點(diǎn)），揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編， 創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿(ē)諛(yú)奉承(曲從拍 馬，迎合別人，竭力向人討好。)和虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。 四、詞語(yǔ)拼音和詞語(yǔ)解釋 炫耀 稱(chēng)職 滑稽 陛下 頭銜 駭人聽(tīng)聞