皇帝的新裝
欽差 大臣 隨聲附和 聘請 爵位 賞賜
稱職：能夠勝任所擔當的職務。
駭人聽聞：使人聽了非常震驚。
聳人聽聞：夸大或捏造事實， 使人聽了感到驚異或震動。
隨聲附和：別人說什么自已也跟著說什么,形容毫無主見,一味盲從。
不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。
五、整體感知
抓住“新裝”這條線索，按故事發展的先后順序，概括主要情節。
（1）引子：皇帝愛新裝---用夸張的修辭突出皇帝的荒唐昏庸。
（2-4）開端：騙子做 新裝---用想象手法寫騙子如何誘皇帝上當。
（5-22）發展：官員看新裝---表里不一，虛偽至極，與后面小孩的天真無邪形成鮮明對比。
（23-32）高潮：皇帝穿新裝---自欺欺人，丑態百出。
（32-36）結局：小孩揭新裝---表明皇帝及官員的昏庸、愚蠢、虛偽。
六、問題探究
1.故事中出現了哪些人物？
2.課文情節是圍繞哪一個字展開的？
3.文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的？（用一個字加以概括）
七、課后作業
你讀了這篇童話故事，受到了什么啟發和教育，有什么聯想？
板書設計：
皇帝---受騙 騙子---行騙 官員---助騙 百姓---傳騙 小孩---揭騙
第二課時
一、導入
在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。
皇帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。
老大丞:怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。
老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招殺身之禍。
二、合作討論
皇帝---昏庸無能、愚蠢、愛慕虛榮、自欺欺人。
騙子---狡猾偽善。（“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。）在故事情節發展中起著關鍵作用的語句。
大丞們---虛 偽、自私、愚蠢、阿諛奉承。
老百姓---膽小怕事
小孩---真、善、美。（英雄指品質優秀，武勇超群，無私忘我而令人敬佩的人。）
三、問題探究
1.小孩子為什么敢說真話？
因為小孩子單純，天真活潑，不懂得人情世故無所顧忌。
2.你認為騙子得逞的根本原因是什么？ 人性的弱點
3.為什么要讓一個小孩子來揭穿騙局說出真相？
揭示人性弱點，對人性中真善美的渴求與呼喚。
四、課外延伸
狂人之細布--南朝梁《高僧傳》
昔狂人，令績師績錦，極令細好。績師加意，細若微塵，狂人猶恨其粗。
績師大怒，及指空示曰：“此是細縷。”狂人曰：“何以不見？”師曰：“此縷極細，我工之良匠，猶且不見，況他人耶？”狂人大喜，以付績師。（南朝《高僧傳（初集）》）
（注釋：績師：紡織師 加意：特別用心地織 恨：不滿意，嫌）
1.這個故事里面的狂人有什么特點？為什么在不同的時代、不同的國家，會出現這么類似的故事呢？
2.這兩篇文章的表現手法有什么不同呢？