土地的誓言
你覺(jué)得文章中那些詞語(yǔ)寫的最富有感情，最能打動(dòng)你？找出來(lái)，有感情朗讀，并且積累下來(lái)。
四、拓展延伸
1、配《在松花江上》音樂(lè)，小聲朗誦第二部分，加深對(duì)文章思想感情的理解。
2、以《我愛(ài)這土地》寫一段話，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
五、課堂小結(jié)
1、人稱變化具有強(qiáng)烈的抒情效果
2、大量運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)
3、移情于物，表達(dá)自己思念故鄉(xiāng)的感情
教學(xué)反思：
《土地的誓言》這篇課文的學(xué)習(xí)，沒(méi)有歷史、音樂(lè)、地理學(xué)科的輔助學(xué)生很難接受，單純?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科范圍內(nèi)學(xué)特別枯燥無(wú)味。所以在課前我翻閱歷史知識(shí)，讓學(xué)生了解東北三省，頭腦中有印象及淪陷的歷史經(jīng)過(guò)，課中很好的體會(huì)被淪陷人民的心情和感受；引課時(shí)讓學(xué)生接觸地理知識(shí)，了解我們通遼市歷史上歸吉林省管轄，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上我采用“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，留給學(xué)生更廣闊的空間進(jìn)行朗讀創(chuàng)新寫作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激活思維，提高寫作水平。