蟋蟀在時報廣場 問題案
《蟋蟀在時報廣場》問題案班級 姓名 座號
【課標要求】通過閱讀教學引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點；引導學生深入理解這幾篇童話的思想內(nèi)涵，從而在情感、態(tài)度和價值觀等方面受到教育；在了解童話童話特點的基礎上，引導學生試著學習創(chuàng)作有生活哲理和思想內(nèi)涵的童話故事。
【學習目標】
1、能分析文中藝術形象
2、能理解主人公真誠熱愛自由、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
3、能體會“真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅(qū)散心靈上的陰云”的道理，做一個真誠，善良的人。
【學習重點】能分析文中藝術形象
【學習難點】能體會 “真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅(qū)散心靈上的陰云”的道理
【自主學習】
1、字詞積累。請你查字典，為下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字，然后自己把每個字詞默讀兩遍再抄寫一遍。
蟋蟀（ ）（ ） 彌漫（ ） 縈回（ ） 漣漪（ ）（ ）
污gòu（ ） kāng kǎi（ ）（ ） 孤苦伶仃（ ）（ ）
霓虹燈（ ） 攢下（ ） 贖回（ ） 憂yù（ ）
抄寫：
2、細讀課文，邊讀邊用橫線畫出文中表現(xiàn)切斯特富有音樂天賦，獲得成功的語句。想想這些句子在寫法上有何特點。（在書上作批注）
【整體閱讀】
3、思考：這篇童話以什么為敘事線索？用最簡潔的語言概括故事情節(jié)。
4、本文共 段，可以分為五個部分：
第一部分（1～2），交待 ，故事的其他主人公以及他們的 。
第二部分（3～5），故事的開端。塔克和馬里奧結識蟋蟀切斯特，知道了
，他們把切斯特挽留下來并成為朋友。
第三部分（6～16），故事的 。蟋蟀切斯特與 、貓兒哈里、小學生馬里奧之間的交往和友情，歌頌了下層人民和流浪漢之間的人性的美好。