白鵝導學案
2、用生肖填空。
例：（鼠）目寸光 呆若木（ ） 狐假（ ）威 守株待（ ）
老（ ）識途 九（ ）一毛 亡（ ）補牢 葉公好（ ）
3、第六自然段中，“鵝老爺”這個詞太形象了，白鵝的確像個“老爺”，吃飯時必須有人侍候，擺老爺架子，因為它總是踏著（ ）去（ ）、（ ）吃草，狗來偷吃，飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍（ ）脾氣。請簡要賞析。
4、摘抄自己喜歡的句子并賞析：
五、學習反思：
學 習 反 饋 評 價
導學評價 思考設疑 課堂討論 課堂發言 總評等級
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級下冊《白鵝》導學案及答案
【自主學習】
1、正確讀寫下列加點字并解釋詞語：
左顧右盼 姿態
高傲 鄭重
引吭大叫 傲慢
局促不安 大模大樣
毫不相讓 從容不迫
脾氣 揚長而去
2、了解作者：（查資料）
豐子愷，字仁，浙江省崇德縣（今屬桐鄉市）石門人，長期居住上海。他是中國現代漫畫家、翻譯家、文學家、音樂教育家。
《白鵝》寫于1946年夏天。抗戰期間，豐子愷內遷重慶，住在郊外一座荒村里。當時正值戰時，生活條件艱苦，種菜、養鵝成了作者排遣苦悶的一種寄托。
3、具體朗讀課文。背誦喜歡的段落。
1）讀了課文，這只白鵝給你留下了怎樣的印象？
高傲
2）作者從哪幾個方面寫了白鵝的高傲？（在文中劃出相關的語句，體會寫在下面。）
作者是從白鵝的頭部、叫聲、步態、吃相來寫白鵝的高傲。
相關句子：第一段最后一句。
3）體會一下作者運用了什么方法表達了對鵝的什么感情？
采用了對比的手法，表達對鵝的喜愛、懷念。
4、思考質疑。學習中還有不懂的問題是：
【合作探究】
1、檢查預習情況。
2、品讀第二段，找出描寫鵝叫聲的特點的的詞。說說這些詞語的好處。
嚴肅鄭重、厲聲呵斥、嚴厲。
這些詞生動形象地寫出了白鵝的傲慢。
3、品讀第三段，理解句子：“鵝的步調從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場”。
運用比喻，描寫鵝的步態具有表演性和觀賞性，生動形象地突出了鵝的傲慢特點，也表達了作者對鵝的喜愛和贊賞之情。
4、精讀。（練習冊第三題。）
【課堂測評】
2、 填字成詞。