我的老師導學案（魏巍）
“你要去干什么？”
“找蔡老師……”我（乙）地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得 這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
(1)選擇恰當的詞語填入語段句子中甲、乙兩處的括號里。（填序號）
甲（ ） 乙（ ）a模模糊糊 b迷迷糊糊
(2)這個語段中的記敘六要素分別是：時間：_______________,地點：__________________,人物：___________,起因：_____________________________經過：____________________結果：______________。 (3)作者對蔡老師一直是以第三人稱“她”來稱呼的，但在畫線的句子中改用第二人稱“你”。下列選項中對其作用分析恰當的一項是（ ）
a直接對話，更加真實 b直接抒情，感情強烈
c形式變換，更加活潑 d敘述自如，更加簡潔
(4)對“默默地”一詞所表達的感情分析正確的是（ ）
a表達了“我”對自己喜愛的老師所想念的感情。
b表達了“我”對自己喜愛的老師依依惜別的深情。
c表達了“我”關心自己喜愛的老師的心情。
d表達了“我”埋怨老師放假回家的心情。
(5)最能體現本段中心的一句話是：
七、作業布置：
1、仿寫句子。
2、拿出你的筆寫下自己尊敬、熱愛的一位老師，要通過具體事件來表現，并注意詳略得當，還可以嘗試通過外貌、語言、動作等多種描寫方法去寫。
八、教師課后反思：________________________________________________________________________
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【學生學習反思】
1、收獲：___________________________________________________________________________________
2、存在問題：_______________________________________________________________________________
3、建議：___________________________________________________________________________