《從百草園到三味書(shū)屋》說(shuō)課設(shè)計(jì)
6、仿寫(xiě)“不必說(shuō)……與不必說(shuō)……單是”。
三、拓展延伸
一只貝，和別的貝一樣，長(zhǎng)年生活在海里，海水是咸的，又有著風(fēng)浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時(shí)候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，他們被送到海岸，當(dāng)海水又嘩嘩地落潮去了，卻被永遠(yuǎn)地留在沙灘，再?zèng)]有回去。螞蟻、蟲(chóng)子立即圍攏來(lái)，將他們的軟肉嚙掉，空剩著兩個(gè)硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過(guò)太陽(yáng)、月亮、星星、還有海上長(zhǎng)虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過(guò)浪花、旋渦和潮峰起伏的形狀；現(xiàn)在他們生命結(jié)束了！這光潔的殼上還留著這色彩和線條。
孩子們?cè)谏碁┥贤嫠＃l(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來(lái)，拿花絲線串著，系在脖項(xiàng)上。人都在說(shuō)，這孩子多么漂亮！這漂亮的貝殼！
但是，這只貝沒(méi)有被孩子們撿起。他不漂亮，他在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是個(gè)十分硬的石子，無(wú)論如何不能擠碎它；又帶著棱角；他只好受著內(nèi)在的折磨。他的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，他失去了做貝的榮譽(yù)；但他默默的，他說(shuō)不出來(lái)。
他被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；他還在沙灘上，殼已經(jīng)破爛，很不完全了。
孩子們又來(lái)到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來(lái)尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時(shí)在踢開(kāi)的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見(jiàn)大人。
“這是什么西？”
“這是珍珠！嗨，多稀罕一顆大珍珠！”
“珍珠？這是哪兒來(lái)的呢？”
“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的。啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。”
孩子們重新去沙灘尋找它。但沒(méi)有找到。
1、給下列加粗字注音：
旋渦（）（）嚙掉（）圍攏（）瓦礫（）
2、賈平凹曾寫(xiě)過(guò)另一篇文章《丑石》，寫(xiě)一塊大石頭平時(shí)沒(méi)人注意，人們干各種活都因其丑而不屑用它，后來(lái)一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了它，認(rèn)定是一塊隕石，便找人把它運(yùn)到省城，成了一個(gè)科研的成品。丑石和這只貝有什么相同之處，又有何不同之處？
3、珍珠的形成過(guò)程給這只貝帶來(lái)了什么？起初是什么？后來(lái)是什么？
4、“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝”，為什么“可憐”，又為什么“可敬”？
5、結(jié)尾處，“孩子們重新去沙灘找它”，“它”指代什么？孩子們?yōu)槭裁础爸匦隆比フ摇八保?br>〖參考答案〗
一、基礎(chǔ)、積累與應(yīng)用
1、chán luò yuān bó què záo nà liáng bǐ gǔ shān hú cài qí tì tǎng
2、鼎鑒臃腫篩髓斂
3、《朝花夕拾》散文形散神聚魯迅
《舊事重提》借舊時(shí)的美好事物，來(lái)排遣目前的苦悶，尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一些安慰而寫(xiě)的
魯迅周樹(shù)人豫才紹興文學(xué)家史學(xué)家革命家《野草》《風(fēng)箏》
二、閱讀理解
1、b
2、b
3、b
4、植物、動(dòng)物、植物、整體、局部 、味覺(jué) 、聽(tīng)覺(jué)（觸覺(jué)）
5、有無(wú)限趣味。
6、仿寫(xiě)略。
三、拓展延伸
1、xuànwōnièlǒnglì
2、相同之處：由最初的無(wú)人理解，到后來(lái)被發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，受到重視。不同之處丑石本身具有科研價(jià)值，而貝則經(jīng)歷了苦痛才形成了珍珠，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)珍珠時(shí)它卻破碎消失了。
3、起初是內(nèi)在的折磨和人們的鄙棄，后來(lái)是人們的理解和敬佩。
4、可憐是指它遭受了別的貝體驗(yàn)不到的苦痛。