9.偉人細胞
(舉例：雷鋒、徐虎……)
應(yīng)該添加的細胞：
實現(xiàn)偉人之夢的歷程雖然充滿艱辛和坎坷，但是我相信，“腳踏實地”、“勇往直前”等優(yōu)秀的偉人細胞一定會幫助賈里走上成功之路！
2、不做小事能成為偉人嗎？做了小事將來就一定能成為偉人嗎？可結(jié)合自己搜集的名人偉人事跡，聯(lián)系自己的實際，談?wù)勛约旱母形颉?/p>
明確：不做小事一定不會成為偉人，賈里就是一個很好的例子。今天能做好“雞毛蒜皮的小事”，發(fā)展下去也可能做好驚天動地的大事，成就一番偉人的事業(yè)。當然也可能依然是普通人。實際上有很多小事本身就包含著偉大的一面，像公共汽車售票員李素麗，水電工人徐虎，他們也只是一名普通工人，普通服務(wù)員而已，但他們用自己的辛勤和汗水，在平凡的崗位上，放射出耀眼的光芒。這樣的人，既是平凡的人，也是偉大的人。“偉大孕育于平凡之中”！
3、賈里有一個偉人夢，作為他的同齡人，你也能有偉人夢。請同學(xué)們設(shè)想一下，假如偉人細胞能夠移植，你想移植哪個偉人的細胞，為什么？
（或：
田賈pk 清醒定位
田曉菲從小立志進北大，13歲時這個理想就實現(xiàn)了，可賈里做偉人的理想?yún)s屢屢受挫，現(xiàn)實生活使他認識到自己“是個普通人”，那么，你怎樣看待這兩位同齡人完全不同的成長經(jīng)歷呢？你認為自己是一個怎樣的人？）
質(zhì)疑問難
古人云：“學(xué)貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。”意思是說，讀書要學(xué)會思考，學(xué)會質(zhì)疑。
現(xiàn)在請大家靜下心來默讀課文，尋找課文中有矛盾的地方或者含義深刻的句子，看誰提出的問題最有思考價值？……
看情況拋出：
(1)小說最后有一句話，“爸爸又說賈里長大了”。你是怎樣理解的？
(2)課文開始的一段摘自賈里日記的話能不能刪去？
(3)大家都比較喜歡賈里這個人物，三次失敗的打擊對賈里來說似乎太殘酷了，你看能不能少寫一兩次失敗？
共同明確：
（1）從小說中看到，從開始到最后，賈里的變化很大。
從思想上看，他不再空想，終于認識到自己不是偉人，只是一個“普通人”，應(yīng)該做一些“雞毛蒜皮的小事”。
從行動上看，他不再著眼于“轟轟烈烈”的大事，而開始做一些“不值得一提”的小事，比如主動要破書。
這說明，賈里不管是思想上還是行動上都進步了，開始成熟了。所以 “爸爸又說賈里長大了”。
(2)日記反映了賈里關(guān)于自我“偉人素質(zhì)”的評價和他人評價的矛盾。如果說故事是他的行為，那么日記反映了他的思想。正因為有這種思想才有下面的行為，行為也反映了他的思想。
(3)不能。第一次失敗：賈里認為偉人就應(yīng)該“旗幟鮮明，有恨有愛，轟轟烈烈”，于是錯誤地把與邱士力之間的同學(xué)矛盾上升到敵我矛盾。第二次失敗：賈里想學(xué)習(xí)拿破侖、馬拉多納，認為偉人應(yīng)該“肩膀又寬又平，體現(xiàn)出矮個的風(fēng)度”，于是決定報名參加健美班。第三次失敗：賈里從介紹偉人少年時的一本書中得知，“偉人從小就出手不凡，走在潮流前頭”，而現(xiàn)在的潮流就是“勤工儉學(xué)”，于是決定“去大工廠打工”。三次失敗，角度各不相同。
品味語言：
仔細讀文章，課文中有哪些地方讓你忍俊不禁？把這樣的句子畫出來，并在旁邊寫上你認為幽默的理由。（學(xué)生圈點勾畫，寫好批注。）
討論后歸納：本文語言具有生動活潑、幽默詼諧的特點。（如：魯智勝提議拿小刀劃邱力士的車胎，賈里卻覺得缺乏大師風(fēng)度，懶得去做。在賈里的心中，似乎自己已是大師，懶得去做孩子才做的事，其實他自己還充滿了孩子氣，讓人感覺很幽默，可謂妙趣橫生。）