《音樂巨人貝多芬》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練
（2）他誠然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。（3）請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。12.貝多芬最后一次指揮音樂會(huì)的情形說明了什么？13.“聽我心里的音樂，你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”這句話表達(dá)了貝多芬怎樣的心聲？14.根據(jù)這幾個(gè)段落，歸納貝多芬的形象。課外拓展閱讀閱讀下文，完成15—19題。假如給我三天光明（節(jié)選）［美］海倫·凱勒①我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然人們要是健康無恙，誰又會(huì)想到它，誰又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。②有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看做生命的最后一天該多好啊！這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會(huì)總是充滿熱情。③我們對待生命如此倦怠，對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聰?shù)娜司透侨绱恕Ｈ欢切┒斈棵鞯恼Ｈ藚s從來不好好地去利用這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣。一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。……④假如我是一位大學(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。⑤請你思考一下這個(gè)問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會(huì)從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？15.給下列加點(diǎn)字注音。呆滯（ ） 熟視無睹（ ）健康無恙（ ） 惦念（ ）16.第①段中加點(diǎn)的“事事”二字，前一個(gè)“事”的意思是 ，后一個(gè)“事”的意思是 。17.第②、③段中加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？18.作者在第②段中說：“如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義、有朝氣”，那么，我們的每一天應(yīng)如何度過才有意義，才能更顯示出生命的價(jià)值呢？（請用奧斯特洛夫斯基的一句名言回答）19.在第④段中，作者提出了一個(gè)大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)中可以看出作者的寫作意圖。請簡要談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的理解。 語言基礎(chǔ)知識(shí)1.略2.c解析：“磐”應(yīng)讀作“pán”。3.惹人 雜亂 凌亂 作聲 堅(jiān)忍 言語 翼翼 通風(fēng)4.b解析：“含蓄”在這里是含而不露地積聚的意思。5.①： ②“ ③， ④， ⑤……” ⑥： ⑦“ ⑧— ⑨， ⑩， ⑾。”語言表達(dá)訓(xùn)練6.獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂。