第1課《在山的那一邊》導學、例析、訓練立體教學案
[學法導引]這是一首抒情詩。學習詩歌，必須了解詩的特點，即：①思想感情強烈②聯想想像豐富③形象意象鮮明④語言精煉，富有節奏感，多講求押韻。
全詩以抒情的筆調通過寫童年時的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告訴人們要實現遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，不停地翻過無數座山。本文這種“告訴”并不是概念化的語言直白，也不是情感的直接抒發，而是借助于“山”和“海”這兩個具有審美意義的形象來進行的�！吧健保抵脯F實的世界，它封閉、灰暗、壓抑、落后，是要掙脫和超越的對象，是重重困難、道道難關；“�！卑抵赶胂蟮氖澜�，它開闊、光明、自由，是要竭力追求和實現的目標，是理想的境界。“山那邊是�！卑言娙藢θ松母形蜣D化成了具體而實在的人生要不斷追求的過程。
學習這首詩要反復朗讀，從中體會詩歌凝練含蓄的語言、鮮明生動的形象及詩中所表述的思想感情。
[典題例析]
例題：閱讀這首詩的第一節，完成下列問題。
在山的那邊
小時候，我常伏在窗口癡想
——山那邊是什么呢？
媽媽給我說過：海
哦，山那邊是海嗎？
于是，懷著一種隱秘的想望
有一天我終于爬上了那個山頂
可是，我卻幾乎是哭著回來了
——在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著臉，
給我的幻想打了一個零分！
媽媽，那個海呢？
1、 為什么我爬上了山頂，卻哭著回來了？
2、 “山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！”這個詩句采用了什么修辭手法？請簡析其表達效果。
3、 從這節詩中可以讀出“山”與“�！钡木唧w含義嗎？請簡析。
解析：第1題考對詩歌內容的理解，第2題考對詩歌所采用的修辭手法的理解，第3題考對詩歌精練含蓄語言的理解。
參考答案：
1、 在山的那邊，依然是山。
2、 擬人。作者用豐富的想象將山人格化、具象化了，形象生動地寫出了“我”心中的感受，表現“我”內心極度的失望。
3、 對于“海”，我是懷著隱秘的想望去追求的，這里的“�！笔且环N光明、自由、理想境界的象征。而“山”，卻“給我的幻想打了個零分”，敲碎了“我”的美夢，讓“我”的理想落空。這里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困難、道道的難關。
[課時訓練]
一、 給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。
1、癡（ ）想 2、隱秘（ ） 3、誘惑（ ）
4、xuān( )騰 5、一shùn( )間 6、yùn( )含
二、 為下列各詞分別配上兩個同義詞。
7、誘惑（ ）（ ） 8、喧騰（ ）（ ）
9、隱秘（ ）（ ） 10、凝成（ ）（ ）