《理想》教案
六、體驗拓展：
分析本文語言特點：語言凝練，形象，富有音樂美，精妙的比喻令人接應不暇，它們從多角度贊美理想，增強了語言的表現力，此外，頂針、排比、擬人等多種修辭手法的綜合運用，也使語言更加凝練、形象。
1、語言運用
①語言運用并交流(仿照第一詩節，寫幾句話)
教師示例：
愛心是風，卷來濃密的云； 愛心是云，化作及時的雨；
愛心是雨，滋潤久旱的樹； 愛心是樹，為你撐起綠陰。
這個練習難度比較大，教師應幫助學生分析這段文字的結構特點，鼓勵學生大但嘗試，并多給予賞識性評價。
②修辭訓練 :這首詩運用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化。詩人給理想打了許多比方，異彩紛呈，含義深刻。花季少年對未來充滿憧憬，多彩的理想畫筆繪出壯美的人生藍圖。請同學們模仿詩作，用很美的話來概括、贊美理想。
教師示例：
理想是茫茫大海上那燈塔雪亮的眼光。
理想是十字道口那路標醒目的手臂。
理想是驅逐寒夜那火種熊熊的烈焰。
理想是鑰匙，打開成功的大門。
理想是生命的陽光，照耀你的一生閃射光芒。
理想是青春的翅膀，帶領你向美好的未來飛翔。
理想是生活的雙槳，推動你駛向美好的前方。
2、重溫經典
關于“理想”的名言警句：
①. 只有向自己提出偉大目標并以自己的全部力量為之奮斗的人，才是幸福的人。
——加里寧
②. 我從來不把安逸和快樂看做生活的目的——這種倫理基礎，我把它叫做豬欄的理想。
③. ——愛因斯坦
④. 生活的理想，就是為了理想的生活。 ——張聞天
⑤. 一個人若是沒有確定航行的目標，任何風向對他都不是順風。 —（法）蒙田
⑥. 理想如星辰——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。
——史立茲
⑦. 理想并不能夠被現實征服，希望的火花在黑暗的天空閃耀。 ——巴金
⑧. 一種理想，就是一種力！ ——羅曼•羅蘭
⑨. 生活中沒有理想的人，是可憐的人。 ——屠格涅夫
⑩. 我們如果沒有理想，我們的頭腦將陷入昏沉；我們如果不從事勞動，我們的理想又怎樣實現？ ——陳毅
⑪. 人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。——列寧
⑾.理想是需要的，是我們前進的方向，現實有了理想的指導才有前途；反過來，也必須從現實的努力中才能實現理想。 ——周恩來
⑿.世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。 ——蘇格拉底
3、下列擬人化的物語，都有一定哲理，請同學們選擇感興趣的一種，并以之為線索，寫一篇“感悟生活”的詩文。
（1）鳥：籠子即便是金的，也不如沒有的好。
（2）蝦：哈哈！你們怎么都倒著走哇！
（3）啄木鳥：真摯的愛，往往是殘酷的愛。
（4）曇花：人們都說我很美，是因為我生命很短暫嗎？
（5）放大鏡：在我眼里，芝麻便是西瓜。
（6）凸透鏡：把力量凝聚在一起，便能獲得成功。
（7）鎖：在強盜眼里，我是不存在的。
（8）彩虹：我七色的光彩，來自那最普通的陽光。
（9）窗戶：我的原則是該開的時候開，該關的時候關。
（10）鏡子：只有看得起我的人，我心里才會裝著他
4、讀了這篇文章，你對理想有了怎樣的新認識，對照課文，聯系自己，談談怎樣才能樹立遠大的理想，并為之奮斗實現自己的理想呢？寫300字左右的隨筆。