學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)民歌剛健清新的特色，掌握對偶、互文等修辭手法。2.了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。3.在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握一詞多義，古今異義、通假字等，積累常用的文言詞匯。2.反復(fù)朗讀，體會(huì)形象生動(dòng)的語言，領(lǐng)會(huì)比喻擬人，調(diào)動(dòng)視覺聽覺了解天目特征。3.學(xué)習(xí)作者熱愛自然的思想感情，理解作者清高脫俗的生活態(tài)度。...

教材分析：本課是黎巴嫩著名詩人紀(jì)伯倫的一篇散文詩。作者采用擬人手法，以第一人稱“我”的口吻寫出了花兒的心聲：“我是一句話”、“我是一顆星星”、“我是大地的女兒”……“我永遠(yuǎn)仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解詩歌的思想內(nèi)容。2、了解古代詩歌的體裁特點(diǎn)。3、理解詩歌所描寫的意境。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解詩歌的思想內(nèi)容。2、了解古代詩歌的體裁特點(diǎn)。3、理解詩歌所描寫的意境。...

《幼時(shí)記趣》中心思想幢疚納動(dòng)了描述了兒童時(shí)代觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事脖硐至松倌甓童豐富神奇的聯(lián)想和想象力及童年生活的樂趣。一.用原文語句回答下列問題1、余憶童稚時(shí)的特異之處如何能張目對日裁韃燁錆痢＜藐小微物脖叵覆...

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。2、生動(dòng)的描寫對表達(dá)中心的作用。3、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。...

這篇小說的教學(xué)要求是：有感情地朗讀課文，感知課文，用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。因此，課前我劃出課文主要的層斷，上課時(shí)師先范讀，學(xué)生再跟讀，最后到個(gè)別讀，效果還不錯(cuò)，學(xué)生能在朗讀的基礎(chǔ)上，理解文章的情感，那就是“爸爸對自己的...

一、導(dǎo)入新課。1、師：我國女詩人秋瑾曾在詩中寫道“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，宋玉也在《九辯》中說：“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”，在我國文人墨客的眼里，秋天往往是憂傷的，凄婉的，令人惆悵的。...

修辭：1、比喻：使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩。化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體形象。2、擬人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動(dòng)形象，表意豐富。3、排比：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。...

一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)第一部分，能分清哪些是概括敘述，哪些是具體敘述，并能運(yùn)用有關(guān)敘述的知識(shí)具體分析課文。2、理解第一部分對文章主題表達(dá)的作用。3、能根據(jù)事情的發(fā)展把第二部分分成幾個(gè)層次，方便對主體部分的閱讀分析理解。...

教學(xué)目標(biāo)1.積累文言詞匯，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。2.了解《三國演義》和羅貫中。3.分析理解楊修的死因，深入探究作者的創(chuàng)作意圖。4.分析曹操和楊修的性格特征。5.總結(jié)楊修之死給我們的啟示。...

通假字：強(qiáng)通僵，僵硬的意思。女通汝，你。是知也通智，聰明、智慧。日扳仲永：通攀，牽，引。不同否。裁同才。策勛十二轉(zhuǎn)策通冊出門看火伴火通伙對鏡帖花黃帖通貼為博士邪邪通耶滿坐寂然：坐通座，座位。...

第五、掌握記敘的中心和記敘的詳略。與文章中心關(guān)系密切的內(nèi)容是要詳寫的，相反，與文章中心有關(guān)系但關(guān)系不密切的是要略寫的。第六、分析描寫的作用。描寫可分為人物描寫和環(huán)境描寫。...

知識(shí)與技能：1、積累文言詞匯、朗讀、背誦課文。2、訓(xùn)練學(xué)生能自瀆文言文。3、體會(huì)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。4、感受口技這一民間藝術(shù)的魅力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受民間藝人的藝術(shù)魅力，心中升騰對祖國民族精粹藝術(shù)的驕傲之感。...

七年級(jí)是小學(xué)和初中的過度階段，小學(xué)里的學(xué)習(xí)依靠性很強(qiáng)，自覺性比較差，習(xí)慣老師時(shí)時(shí)刻刻的看著。有很多地方都需要慢慢適應(yīng)。我所教的班級(jí)學(xué)生的各方面都不好。...